助我教学法改革的老师

助我教学法改革的老师——史道源副教授

我1964年研究生毕业留校，在国际贸易教研室从事国际贸易的教学。我听说金融教研室主任史道源副教授课讲得好。在他的身体力行下，整个教研室老师的课都讲得活，富有启发性。我一直想去观摩和学习。但留校不久，我就参加外贸部“四清”工作团，到山西省文水县“四清”。1966年“文化大革命”开始后，我从“四清”前线回到学校，学校已经停课闹革命，当然没有机会去观摩史先生的讲课。

1971年后外贸学院复校，1975年7月外贸系组成由我负责的教学小组，到河北省秦皇岛市为河北省培训外贸干部。史老师参加了这个小组的教学活动，使我有幸去观摩他的教学。

果然名不虚传，他讲课不带讲稿，条理清楚，逻辑性强，富有启发性，语言也很准确得体。我们同住在秦皇岛海员俱乐部东边一个小院子里的简陋的平房内，我怕打搅他的讲课，一直处于想向他请教但又不宜向他请教的困境。他课讲完后，第二天要坐火车回北京。我请教的机会来了。

晚饭后，我们坐在院子里乘凉，蚊子太多，9时多回到住屋关灯说话。我直截了当地向他请教教学方法。他一听，沉默了一会，带着惊异而又欣喜的口气说，向他请教教学方法，这还是他第一次碰到，看来我在这方面用心思，很好。他就告诉我他讲课中的磨练，经验教训，我不时插话，越聊越起劲，睡意全消，一直聊到午夜后一点多钟。我怕他过累，不情情愿地终止了谈话。

史先生忠告我，光说不行，更重要的是练，实践出真知，不要怕失败。交谈以后，我赶紧把他的教学经验归纳出几条，默记心中，以供实践。第一，要吃透讲课的内容，理出课程内容的内在联系。第二，在吃透课程内容的基础上写出讲稿，可以打乱原来的内容体系。第三，讲课不要念讲稿，一定要离开讲稿。为保证讲课体系的清楚，可以写个提纲作为讲课时参考。第四，讲课以前，要静下心来“入境”，在脑子里把讲课要点过一下。第五，在讲授时，要面向同学，注意与同学的交流，观察同学的理解程度。第六，讲课时要根据同学眼光变化，调整讲课进度和方式。当大多数同学眼睛从暗变亮时，可以讲下去；当大多数同学眼睛不变亮时，要换个方式讲解。第七，讲课时要冷静，语言要准确，不要油腔滑调，要在推理上下工夫。第八，下课前，要对讲授的内容进行概括总结，提出下一讲的内容。第九，对教学方法要多总结，根据本身特点，摸索出一些讲课方法。

后来，我按照史先生传授的讲课经验去做，果然有效。又根据我本身的情况加以综合，逐步形成了自己的讲课风格和教学方法，又注意总结，做到不断更新。它们为我后来创建国际贸易课大班讨论法和研究生思辩式教学法奠定了基础。

令我痛心的是，史先生在1976年的唐山大地震中遇难。史先生住北京邮电学院，地震发生时，他和爱人向楼外跑时，被从楼顶烟囱上掉下的砖头砸中大脑，一句话未说，就离开了人间。

唐山地震时我正在唐山专区迁安县，地震比北京还厉害。地震后，县电话局机房被毁，与北京无法通话。8月底我从迁安县回到北京，才知道史先生遇难，离我们而去。但他给我传授的教学法却使我终身受益。