“教以载道，育以兴邦。”任丘自古就有尊师重教的优良传统，从汉代大儒韩婴传授诗经，到“明代任丘半朝官”，任丘的教育推动着社会的进步。新中国成立之后，任丘的教育事业更是在这片热土上蓬勃发展，培育了一代代任丘的建设者，更托起任丘明天的希望。
科举教育
明、清时期实行严格的科举制度，科学考试分童试、乡试、会试、殿试。任丘有县学、书院、义学、私塾等，教育在当时较发达。任丘殿试中进士的共107人，会试中贡士的324人，举人、秀才数目则更多，涌现出不少博学之士和有才干的官员。
明、清任丘的书院，主要为书生参加科举考试做准备，学习方法以自学为主，有时山长（院长）也解答疑难问题，讲授新知识。
明清科举制度示意图
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任丘明、清四大书院
珍谟（mó）书院，任丘第一座书院，明朝大学士李时创建。1535年建成，嘉靖皇帝亲自为书院赐名“珍谟”，并令工部给书院制作匾额，于是书院取名“珍谟书院”。院址在城西北角的“书院街”，占地20余亩。
水东书院，明朝刑部尚书闵煦所建，在城东南角。
桂岩书院，在县城西北，始建年月失考。书院山长边连宝曾制定《桂岩书院学约八则》。
登瀛书院，清道光六年（1826）建立，由官员百姓捐银子购置大宅院改建而成，有房40多间。
任丘四大书院不仅为任丘培养了众多人才，也是当时任丘的著名景观。
桂岩书院
任丘最早的官办学堂
1905年，清朝下令废除科举制度。同年，县办“任丘县立公学堂”成立，此为任丘官办新学堂之始。
“七七事变”前的“民国”小学教育
清朝覆灭后，从1913年县公署在县立公学堂内创立国民高等小学开始，任丘小学教育得到一定发展，但学堂课程设置并没有完全废除经书，乡村私塾照样存在。从1928年国民党任丘县政府成立开始，任丘小学教育得到进一步发展，乡村存留私塾学校最终全部废止。
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任丘第一所私立新学堂
早在1900年，梁召镇西段村籍忠寅受洋务运动影响，在本村创办任丘第一所私立新学堂，招收本村及邻村学童入校学习新学教材。此后，鄚州、长丰、青塔等村也建起新学堂。
什么是私塾？
私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，一般讲授的教材有《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》等，较高层次讲授“四书五经”等。
在困境中奋力前行的抗日小学
1937年
“七七事变”爆发后，全县一度处于无政府状态，学校停办，任丘教育受到很大影响。
1938年
任丘县抗日民主政府设立教育科，着手恢复各级学校。
1940年11月
抗日第一高小在郝庄成立。
1942年7月
县教育科决定在近敌区、敌占区成立“两面学校”。
至1943年12月
全县有抗日小学147所、两面小学23所，在校生7350人；有抗日高小3所、两面高小1所，在校生359人。
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时间地点不定的任丘“游击教学”
由于处于战争环境，任丘当时教育教学形式因环境而定。环境稳定时，采用班级教学，室内上课；环境恶劣时则采用敌人来了便分散、敌人撤走就集中的游击教学法。大多数学校实行导师制，教师先教给学生骨干，再由他们分组教其他学生。教学时间不定，整日或半日，早晨或晚上。
新中国成立后蓬勃发展的任丘教育
新中国成立后，在历届党委、政府和上级部门的关心支持下，经过几代教育人齐心协力苦干实干，任丘教育取得全方位发展，走在了沧州乃至全省前列。
全国基础教育先进市
1982年2月，县人民政府召开教育工作会议，强调以入学率、巩固率、毕业率、普及率为工作重点，充实加强小学教育。
1986年和1988年，任丘两度被国家教委命名为“基础教育先进市”。
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什么是基础教育？
基础教育，是一个动态的概念。目前中国事实上的基础教育，广义是指初中及以前的所有教育形式，狭义是指九年义务教育。
全国幼儿教育先进市
1989年、1996年任丘被国家教委评为全国幼儿教育先进市。
故事屋
诺贝尔奖得主从哪儿受益终生？
1978年，75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。面对着许多获奖者，人们最想知道的是：他们是怎样走上获奖的道路的？
有人向一位获奖者问道：“你在哪一所大学、哪一个实验室里学到了你认为最重要的东西？”
这位白发苍苍的学者回答说是在幼儿园里。
他在幼儿园能学到什么呢？
他的回答是：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放齐整，饭前要洗手，午饭后要休息；做错了事情要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学会的就是这些东西……”
全国“两基”先进单位
2012年9月7日，从全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会上传来喜讯，任丘市教育体育局被国务院评为全国“两基”工作先进单位，任丘教育体育局是沧州市唯一受表彰的单位，也是河北省两个受表彰的县级市教育局之一。
“两基”指的是什么？
“两基”是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称。
全国义务教育发展基本均衡县市
2015年3月30日，《国务院教育督导委员会关于公布2014年全国义务教育发展基本均衡县（市、区）名单的决定》正式公布，任丘市榜上有名，正式成为首批全国义务教育发展基本均衡县（市、区）。
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何为义务教育均衡发展？
简单地说，是指在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，提升学校办学水平，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。
从学校面貌日新月异看任丘教育
如果说，简陋破旧的教室、尘土飞扬的操场、陈旧落后的办公条件是部分农村学校留给人们的印象，那么宽敞明亮的教学楼、靓丽多彩的校园、现代化的教学设备，就是现在农村学校的真实写照。近年来，任丘市共开工建设中小学幼儿园100所；2015年，还要规划建设中小学幼儿园共22所。
从解除家长后顾之忧看任丘教育
住进宽敞明亮的公寓式学生宿舍楼，在干净整洁的学校餐厅吃到可口的饭菜……如果说这曾是一种奢望，那么目前在农村的一些中学已经成为现实。近年来，针对农村中一些家长外出务工、无法照顾子女的现状，任丘市适时建设了一批学生公寓楼和学生餐厅，解除了家长的后顾之忧。
从生态德育教育工作看任丘教育
特教学校学生摸着老师喉咙学发声、老师给学生剪指甲、德育报告会上母子相拥而泣……这些感人场景，让人们深深体会到德育的力量。
近年来，任丘市教体局不断推进德育工作的探索与实践，收到了较好的效果。尤其是2013年以来，引进了“七彩阳光”生态体验活动，使师生、亲子的关系越来越融洽，使学校与家长之间的联系越来越紧密。
从推进师资配置均衡看任丘教育
由一位老师承担一个班级的全部课程、音体美和信息技术等课程无法开齐或开好……是一些农村学校不得不面对的紧要问题。
为此，近年来任丘市新招聘教师1100余人，全部分配到农村学校，充实农村教师队伍；积极开展城乡教师交流，推进优质师资均衡配置；大力加强教师思想道德建设，优化教师队伍整体素质，适应了教学改革需要，促进了教学质量的提升。
从现代教学设施配置看任丘教育
以前，老师们用小黑板讲应用题，用小卡片讲数学题，备课内容要一点一点地全部写到黑板上。如今，不仅可以用电脑备课、制作漂亮形象的课件，并且随时可以在课堂教学过程中调出来。音乐室、美术室、实验室等功能不断完善，上课方式日趋多样化，促进学生全面发展。
近年来，任丘市不断加大投入，为中小学配备多媒体教室、计算机教室、电子备课室、探究实验室等现代化教学设施。
从教育城域网应用共享看任丘教育
在任丘市第三中学，上演了一堂有趣的“视频课”。通过“教育城域网”，任丘市第三中学和长丰中学、北汉中学、出岸中学三所农村中学的200多名八年级学生，同上了一节语文课。“有人认为《记承天寺夜游》一文中，除‘月色入户’再没写月，大家同意这种看法吗？请分组讨论！”授课老师话音刚落，200多名学生在屏幕外统一行动起来：你说观点、他来补充，课堂气氛十分活跃。
2014年，教育城域网投入使用，目前已覆盖全市所有中学和80%的乡镇中心小学，城乡教师可零距离开展网络教研集体备课，使城乡孩子同上一节课，共享优质教育资源。
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