家校携手，培养孩子良好行为的习惯

柳　宁

翻看去年的班主任工作手册，发现我的24个“家访情况”记载里，竟有8个是关于他的。在“教育个案”里，也是对他记录了最多的语言。他曾是我班上让我最头疼的一个孩子。他隔三差五不完成作业，课间总是和班上其他小朋友打闹、疯跑，甚至打架。上课不听讲，还总是插嘴和影响别人。每次被罚站，都不能安稳地站在那里，而是趁老师不注意，在后面拨弄别人一下。我也曾为他发过无数次火。很多次放学后把他留下来练习正确的坐姿，因为他上课时不能在板凳上安静地坐上哪怕几分钟。

现在的他与以往的他是两个人，连同年级其他老师也经常说：“你们班的他，这学期进步好大哦，转变成另外一个人了。”他以前在全年级是出了名的调皮。现在，科任老师也不时在我面前夸他。再也听不到其他老师说他违纪，再也听不到其他小朋友告他的状，再也听不到其他家长说他欺负自家孩子。他是我最器重的语文小组长。为什么最器重呢？我的8个小组长，在刚开始收作业时，总有收不齐的，而每次收不齐时，总要我提醒去催促没有交作业的同学。而他，每次都能收齐，没有收齐时，他总能说出是谁因为什么原因没有交，而且他课后必定会守着那个同学把作业补齐。要是以前，下课的时间对他来说可是极其宝贵的，他是不愿意浪费一秒可以玩耍的时间的，经常是踩着铃声优哉游哉地晃进教室。他还是上课积极举手回答问题的好学生。他的表达能力一直都不错，过去因为总是不举手就说话或随便插话，他的较好的表达能力不仅没有给他带来光彩，反而总是因为不能遵守课堂规定而遭到批评。现在，他不会随便就蹦出一句话，他会举手等待回答问题的机会，也不会因为我没有点他回答，就故意在下面说话引起我的注意。他因为上课认真，态度端正，每次回答问题都让我很满意。他总是给我惊喜，就像他的写话本，他写的文字和内容总是那么的与众不同，让我眼前一亮。这孩子的转变，也引起了我的反思。他是怎么越变越好的呢？

这当然要归功于他家庭的配合。记得，我每次给他妈妈反馈他的问题时，批评数落的时候居多，但每次他妈妈都耐心地倾听，还不断地询问我育儿新招。不像有些家长只喜欢听老师表扬自己的孩子，而听不进去老师的半点批评和建议，或者只是“好好好”“哦哦哦”地附和着，却不见为此做出的努力和改变。而他的妈妈在听了我几次反馈后，意识到孩子的行为习惯存在问题，主动寻求原因。原来，孩子小时候一直是爷爷奶奶在带。老人特别娇宠孩子，却又是急性子，在孩子不听话时，特别爱吼孩子。孩子自尊心经常受到挫折，感觉不被大人理解。大人的处事方式也潜移默化地影响了孩子，所以他在刚进我班时，是一个野蛮又粗鲁的莽小孩，做事情很多时候没分寸。稍不留神，他就惹了祸，经常被学校德育处抓到踩草坪、抠橡胶草坪、爬足球栏网、翻窗子等等。在爷爷奶奶带的那几年里，孩子养成了不好的行为习惯，但一时半会又难以纠正。孩子妈妈也意识到了习惯的重要性，她为了孩子，索性辞去工作，专心在家辅导孩子每天的作业。除此之外，在我的建议下，她每天让孩子练习字帖，以培养孩子安静的品格，让他从能在板凳上安静地坐好、能稳稳地站在那里不乱动开始。每天都坚持做下去。慢慢地，我发现孩子写字速度提升了，上课可以跟得上大家一起做笔记了。又过段时间，家长反映孩子做作业比以前快了。以前，孩子因为在学校不听课，回家都是家长当老师，再把内容给孩子讲一遍，所以她妈妈曾给我诉苦说辅导他做作业太累了，感觉他在学校什么也不学，回去什么也不会做，她一道道题辅导他做完，都快9点了，自己什么事情也做不了，孩子辛苦，她也累。我就告诉她，正因为这样，家长更应该重视孩子良好行为习惯的养成，要不然，以后高年级，孩子习惯不好，成绩会更差，家长那时候付出的心血会更大，而且，那时再来培养孩子的好习惯，就会事倍功半。家长知书达理，更加频繁地和我交流孩子生活上、学习上的问题，并和我悄悄商定好针对这个孩子的一套管理办法。例如，他只要每天把作业抄回去，第二天来，我就给他一块班币，这是其他孩子所没有的待遇，因为他们没有什么特殊问题，本就应该每天抄作业。在这一张张班币的诱惑下，他乖乖地抄了一个月的作业。她妈妈欣喜地说：“柳老师，孩子很在意你发给他的班币，自己做了一个小钱包，每天都把钱收得整整齐齐的。”我看到这办法可行，继续对他进行鼓励。

我也从科任老师那了解到，孩子很多时候违纪，是因为他渴望得到关注，找不到积极的方式，就用了极端的违纪方式。孩子还是很希望得到关爱和理解的。所以，平时生活中，我对他加以关注，经常喊他跑腿做一些小事情，刚开始他干得虎头蛇尾，比如，让他去帮我找一个人，后面你会发现他也直接不见了，忘记我喊他做的事情了。我知道不能再当着所有学生的面批评他，就在私下告诉他，我相信他能把事情做好。慢慢地，他真的能帮我跑腿做很多事情。就这样，他一直在进步着。

暑假，他的爸爸妈妈经常带他去旅游，去见识外面的世界。他在与外界的交流互动中，越来越懂事，越来越爱学习，积极向上。

站在今年，回顾去年，展望明年，我想对他说：孩子，你进步了，你真不容易。你的爸爸妈妈也用心良苦，他们无数次被我叫到学校，一直陪着你完成作业才离开。曾经有几次，都是七点以后踏着星辉回家。但功夫不负有心人，他们的付出，有了回报，老师也为你今天的改变而自豪。希望来年你继续做最好的自己，向着优秀的路进发！

这个成功的案例，离不开家校的合作。此次家校合作，给了我三点启示：

（1）多让孩子接触自然和社会。走进自然和深入社会是养成儿童良好习惯的有效途径。大自然、大社会是知识的海洋，是活的教材、活的教师。

（2）持之以恒，循序渐进。

（3）注意“第一次”。人生的“第一次”很重要，儿童的种种坏习惯都是由于刚开始接触的时候，教师或父母没有留意去指导他们，以至于后来一误再误，成为第二天性。所以教育孩子时，一定要在第一次的时候教好，要不然孩子会习得很多坏习惯。