第三节 组织学习能力的培育
生态学中有一个重要的公式:L≥C(Learning≥Change)，即一个生命要存活下来，其学习速度一定要大于或等于环境变化的速度，这个公式同样适用于中国商业银行。如果一家银行学习能力不强，发展后劲不足，则其固有优势也会很快在竞争中丧失殆尽。任正非在《华为的冬天》里说:“冬天来了，谁准备了棉衣，谁将会存活下来。”其实学习就是一种准备，是为明天的生存所作的准备;学习也是一种投资，一种收益率很高的投资;学习是一种自我需求，是为了满足员工的个性发展、全面提高综合素质、实现自我价值的需求。
组织的学习能力是指企业组织的进取性与吸取新知识和新思维的能力，组织的学习能力关系到企业的长期发展，凡能长存的企业都有较好的学习能力，通过学习不断提高企业的执行能力、生命力、竞争潜力、增长潜力。许多优秀的企业倒下是因为企业缺少学习能力，自我满足、傲慢、不思进取等导致企业的消亡。世界上很少有一种工作能力和模式能使企业永葆青春，惟有组织的学习能力成为永恒的能力与模式，它是一些世界先进企业普遍重视的能力。国内的许多企业目前就面临着思维惯性，不能接受新生事物，组织排斥学习，造成企业不能前进，最终被市场所淘汰。企业的组织学习能力的强弱关系到企业未来的竞争力，是当前国内企业应普遍重视的问题。
组织学习的关键在于持续学习，而持续学习的目的在于利用不断获取的新知识，获得企业发展的竞争优势和资源，提升竞争力。组织学习和提升核心竞争力都是系统工程，它们的共同特征是系统性、不可复制性。组织学习和提升核心竞争力不是一蹴而就的，而是需要持续的修炼，是学习和实践的反复交替。一个组织不断学习的欲望和能力以及迅速把这种学习转换成行动的做法是它最终的竞争优势。正是学习型组织的实践性特征使其形成核心竞争能力——组织的持续学习能力不能被同行仿效或复制，更不可能被消灭。[3]
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