贴吧也是学校的“脸面”_从新手到研究型教

贴吧也是学校的“脸面”_从新手到研究型教

贴吧也是学校的“脸面”

作为教师，你光顾过本校的贴吧吗？如果你不知道贴吧，真的会被学生直呼“老师，你out了”。校园贴吧作为一种客观存在，学校和教师是不能采取置之不理的态度的。我曾对校园贴吧进行过研究，也浏览过不少学校的校园贴吧。校园贴吧作为一种信息的载体，说到底是一种工具。既然是工具，那关键在于如何用好。校园贴吧是被冠以学校的名称的，如果贴吧里一团糟，那么，对学校的形象也是有损害的。于是，我就写了一篇《贴吧也是学校的“脸面”》，发表在2010年10月9日的《教育信息报·教师周刊》上。

网络时代，校园网是学校对外宣传的重要窗口，或者说是“脸面”,这一点得到了越来越多人的认同。其实，在互联网上，学校还有另一张“脸面”，那就是以学校名字命名的贴吧。百度贴吧是一种功能强大的全球中文社区。只要我们稍微留意一下，大多数的学校都在百度上建有自己的贴吧，吧主、管理员都是学生，这里成了学生的自由领域，但也成了学校教育未能关注的死角。

学生利用贴吧对一些社会热点问题、学校发生的新鲜事进行讨论，还可以寻求帮助或是聊天休闲。校园贴吧是一个“虚拟校园”，是一个开放的信息场，但在高度自由的状态下，它发出了很多不和谐的声音。贴吧上的信息鱼龙混杂，有点无厘头，比如评选本校的校花、美女教师、史上的“几大金刚”，以致某些教师被起了外号，或者口头禅众人皆知，而教师本人却浑然不知。《中国教育报》的“热点透视”栏目曾刊登过题为《校园贴吧何时“贴”出文明》的文章，指出不少帖子充斥着污言秽语、漫骂诋毁，如“超级情色笑话”、“征婚启事”、“××班女生贱得很”等。

有些学校也会采用各种方法去处理掉这些信息，而有些学校不闻不问，甚至采取“鸵鸟政策”，认为它不属于学校的“一亩三分地”。那么，对于校园贴吧是任其自由发展，还是严厉打压？能否找到更好的第三条道路呢？(www.guayunfan.com)

贴吧属于校外网络，由学生申请建立，管理相对松散。但贴吧毕竟是一种客观存在，如果因此置之不理，绝非上策。

校园贴吧的光顾者，主要是在校学生，也有已毕业的学生和少量的教师和学生家长。校园贴吧上的不良信息既会污染学生心灵，又会影响学校声誉。如果一个学校的贴吧里总是充斥着低级下流的东西，这对学校的形象来说总是不好的。

然而，这个平台是以学校的名义出现的，学生心里自然有一种归属感。如果一禁了之，学生将失去一个很好的交流平台。其实，互联网只是一个工具，关键在于如何利用。贴吧平台也可以成为校园文化建设的延伸。我们不能因噎废食，对校园贴吧的堵疏必须结合起来。如何把校园贴吧打造成为学生、教师和家长的网上精神家园，是值得学校去思考的。

“破窗理论”告诉我们，环境具有强烈的暗示性和诱导性。环境好，有着不良习惯的人也会有所收敛；环境差，文明的人也会做出不文明的举动。对于学校来说，运用“破窗理论”建设校园贴吧，应该寻找有效的解决途径。

学校要主动从贴吧中去获取一些信息。从某种程度上来说，校园贴吧也是一种民意表达的渠道，学生在评选好教师的同时，也是对某些教师的肯定。而在诉说对某些教师的不满时，也为学校的教育方式提供了一面镜子。其实，学校可以从贴吧中了解到一些学生的真实想法，值得学校的管理层注意。

学校要让贴吧成为学生参与民主管理的渠道。由于贴吧是匿名发帖，可以让学生说真话。学校可以有意识地把一些学校的做法放到贴吧上去讨论，征求学生的意见；向学生征集改进学校工作的金点子，让学生体验当家做主的感觉。同时，这也可以起到净化校园贴吧环境的作用。学生知道贴吧也有教师甚至是学校领导光顾，会注意自己的网上行为是否文明。毕竟，网络也不是一个世外桃源，在网上也是需要树立文明的习惯，注意网络道德的。

学校要引导学生使用好贴吧。信息技术课可以渗透这一内容，让全体学生对校园贴吧有进一步的认识，让每一个学生都学会如何浏览和发布信息；可开展“做好校园贴吧主人”等主题班会，加强对网络法纪、网络行为规范的宣传，规范学生的网络行为，净化网络语言，营造绿色网络环境。

在贴吧的不少帖子上，当有自己班的同学被人辱骂时，其他同学就会挺身而出，对辱骂者群起而攻之，这也体现了朴素的集体主义观。对于这种班级荣誉感，学校要有意识地加以引导。学校可鼓励各班在校园贴吧上建立主题帖，并开展优秀主题帖的评选。

教师可以在贴吧上开设主题帖，与学生开展平等的对话，听到学生的心声。学校也可利用贴吧开展网络征文、话题讨论、知识竞赛等多种活动，吸引学生积极参与。

现在不少学校的学生会和少先队都设立了网络部长或网络委员。其实，网络部长和网络委员可以承担起维护贴吧秩序的职责，让他们尽可能参与校园贴吧的管理。