在提升自我中增进幸福_从新手到研究型教

在提升自我中增进幸福_从新手到研究型教

在提升自我中增进幸福

2007年9月，宁波市教科所举行二十周年所庆，邀请了很多国内知名的专家学者前来讲学。当时，北京师范大学的肖川教授就在被邀请者之列。在此前学校的读书活动中，我读过肖川教授的《教育的理想和信念》，并深受启发。作者来到宁波的话，能现场聆听他的讲演，这样的机会真是难得。

不巧的是，当时我们学校也正在筹备建校十周年庆典，我没能参加这次报告会。事后，我听说肖川教授的讲演非常有激情。后来，宁波市教科所的网站刊载了那次专家学者报告会的讲演实录的电子稿，我下载下来看了一下，算是弥补一下未能到场的遗憾。

我在肖川教授的书中曾看到过他说他一辈子要写教育随笔“三部曲”。但后来，他写得有点刹不住车了，于是就形成了《教育的理想和信念》、《教育的真情与智慧》、《教育的使命与责任》和《教育的情趣和艺术》随笔“四部曲”。2008年7月，我在宁波新华书店的教育专柜前闲逛，无意中发现了他的后两本随笔，就先下手为强了。虽然他的前两本随笔在学校的读书活动中，我都翻阅过，后来，我还是把它们买了下来。这样，我就拥有了肖川教授的教育随笔“四部曲”。

读过肖川教授随笔的人都有这样的感受，他的文字优美、自然、耐读，值得回味，读他的随笔真是一种享受。也正是因为如此，他的随笔很受广大中小学教师的欢迎，不少学校把他的随笔集作为校本培训的教材，作为教师写作的范本，让大家来共享他的智慧。特别是《教育的理想和信念》，这是肖川教授历时十年写成的，里面的文章值得一读再读，比如说《用思想提升教育的品质》、《在语言的背后》、《教育的意蕴》、《教育即解放》、《教育的力量》、《什么是良好的教育》、《负担过重何以导致肤浅》、《以古典的心情对待学习》、《建基于信仰的教育》等。这些文章从某种程度而言，就是肖川教授的多年来思想的积淀，是他思想的精华。(www.guayunfan.com)

当然，后面的几本随笔也非常耐读，不少文章更加具有针对性和指导意义，比如说《教师的职业优势》、《读书与成长》、《对教师的建议》、《学校，用什么来吸引学生》、《教师：努力成为家长的模范》。此外，在最后一部随笔中，他还专门辟出一辑，为好书“鼓与吹”，为教师们推荐好书。

2008年10月，《教师博览·原创版》举行创刊座谈会，肖川教授也要在随后的教师专业发展报告会上讲演。于是，我就带了本他刚出版不久的《教育的情趣和艺术》过去，还请他在书上签名。

那天，肖川教授讲演的主题是“教师的专业成长与人生幸福”。他的普通话不是很标准，但是讲得非常有激情。他的一个观点对我影响很大。他说，一个职业要在社会上有地位，一方面要有较高的经济待遇，另一方面要有较高的专业水平。如果教师的专业水平不高的话，要想赢得较高的地位也是不现实的。的确，教师要用自己的实际行动去赢得社会的尊重。

在讲演中，肖川教授特意强调了感恩的重要意义。人常怀感恩之心，心态会更加平和，幸福自然就会离得更近。

后来，我又买了本肖川教授的《教师专业发展与人生幸福》，这本书对这一问题有了更深刻的阐述。其实，教师的幸福与学生的幸福是紧密联系在一起的，为了学生的健康成长，教师必须要幸福起来。而教师的专业水平，既是教师的立身之本，同时也是促进教师幸福的必要条件。可见，教师提升自我，其实就是在增进幸福。如果有了这样的认识，那么教师就不会再把学习视作负担，而是在主动学习中提高水平，也就增加了自己的人生幸福。

后来，我还买了本肖川教授主编的《成为有思想的教师》。在现实中，不少教师缺少思想，成为专业发展的短板，这一点必须引起高度的重视。

肖川教授对我的另外一点的影响，就是让我认识到了教育随笔这一写作形式在教师专业成长中的积极意义。肖川教授在《教育的理想和信念》一书的自序中，把教育随笔作为“直达心底的言说”。他认为，教育随笔，作为教育思想的表达方式，受到越来越多的有识之士的厚爱与青睐，而且，能写好教育随笔这样小文章的人，也一定能写好论文一类的大文章。

虽然教育随笔看起来“其貌不扬”，但是，很多的优秀教师正是在撰写教育随笔的过程中成长起来的。教育随笔，值得广大教师去写，在写作中提高写作能力，促进专业发展。