【摘要】：幼儿游戏活动跟班调研_园本研修这样做幼儿游戏活动跟班调研/宁波市新韵太古幼儿园蒋丽莹◆研讨主题幼儿游戏活动跟班调研◆研讨背景在老师们全方位、全身心地设计、研讨教学活动的时候，游戏活动的份额却在慢慢地减小，教师们指导幼儿游戏的能力也在减弱。针对这样的现状，教研组以跟班调研、现场观摩、教研组研讨等形式开展相应的研修活动。
幼儿游戏活动跟班调研_园本研修这样做
幼儿游戏活动跟班调研
/宁波市新韵太古幼儿园蒋丽莹
◆研讨主题
幼儿游戏活动跟班调研
◆研讨背景(www.guayunfan.com)
在老师们全方位、全身心地设计、研讨教学活动的时候，游戏活动的份额却在慢慢地减小，教师们指导幼儿游戏的能力也在减弱。针对这样的现状，教研组以跟班调研、现场观摩、教研组研讨等形式开展相应的研修活动。
◆研讨目标
通过分层次分内容的游戏观摩和现场实践研讨，进一步增强教师在游戏过程中对幼儿主体性地位的认识，使之成为教师游戏设计和组织活动的出发点、依据和目标。
◆研讨准备
1.事先让组员熟悉活动方案，明确研讨内容。
2.各位教师提前将游戏活动方案预设成文本上报教研组。
◆参加对象
全体教师
◆研讨过程
◆活动特色
1.现状调查——形成研究方案
此次研修方案的来源是教师的教育教学现状，同时追踪的也是比较明显的问题。因此将研修内容定位在这个点上符合实际需要，能有效解决教师教育教学中的核心困惑，最终达到事半功倍的效果。
2.反思调整——提炼游戏策略
游戏现场的观摩后，及时帮助教师进行游戏策略的提炼。同时在提炼的过程中能够针对不同年龄段的不同内容有的放矢地进行。
3.聚焦案例——推进行动实施
各年级组游戏案例的呈现主要目的在于通过以点带面的形式做到全园的推广，让全体教师能够从中领会到幼儿游戏的精神所在，最终在日常工作中通过实际行动体现出来。
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