【摘要】：密苏里新闻学院的研究生学业管理充分尊重个人特长和特色。不夸张地说，没有两名硕士生或两名博士生会修习完全一样的课程。在崇尚实用的美国教育中，让学生学习与自己的研究不相干的知识，他们是不肯接受的。其主要职责在于检查并认可每个研究生的学习计划，监督计划的执行情况。同时，每个专业的负责人也负有指导该专业研究生制定学习计划的责任。
密苏里新闻学院的研究生学业管理充分尊重个人特长和特色。课程的选择是由学生的专业方向决定的。学生根据自己的兴趣爱好，在课程名单中选择自己喜欢的课程。不夸张地说，没有两名硕士生或两名博士生会修习完全一样的课程。一方面，学生之间能力差别很大，不好用一个标准来统一要求他们；另一方面，他们将来的出路也不一样，不能用相同的方法培养他们；再者，每一个研究生要独立做研究，研究内容有别于他人，每个人需要的知识是不一样的。在崇尚实用的美国教育中，让学生学习与自己的研究不相干的知识，他们是不肯接受的。
在研究生教育具体落实的过程中，每位研究生主要由系里指派的一位教授管理，由此教授牵头，组成一个四到五人的指导委员会，在学生完成学位论文后，该委员会又自动成为论文答辩委员会。其主要职责在于检查并认可每个研究生的学习计划，监督计划的执行情况。同时，每个专业的负责人也负有指导该专业研究生制定学习计划的责任。
就全日制的硕士研究生而言，如果本科阶段已有传播学或新闻学的教育背景，同时又有媒介实务经验，在两三个学期之内就可以修完除了论文以外的学位课程。边工作边读书的，可能一学期只修一到两门课，需要几年的时间才能完成。博士课程的修习时间很少能够少于两年，因为课程有相当的分量。
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