【摘要】：强化成功感兴趣之所以发生，实际是学习成功的自然结果。学生成功感的满足，尤其对于小学生来说，不仅在于学习过程中克服困难的自我满足，主要是要得到他人的首肯。教师在教学教育过程中适度的奖励，便是对成功感的一种强化。学生自信心的建立有赖于教师的积极评价。要注意适度，既要考虑到学生的心理体验，也要实事求是。
强化成功感
兴趣之所以发生，实际是学习成功的自然结果。盖茨说：“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉；也没有什么比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”
学生成功感的满足，尤其对于小学生来说，不仅在于学习过程中克服困难的自我满足，主要是要得到他人的首肯。教师在教学教育过程中适度的奖励，便是对成功感的一种强化。
奖励的目的是树立学生对学习的自信心。学生自信心的建立有赖于教师的积极评价。在少年期，每个人“都关注”自己的形象，渴望表现自己，希望得到周围人的肯定、赞扬，但往往又体验到自我怀疑，对自己没有把握。教师要实事求是地对学生做出评价，尽量多鼓励。在课堂上，可以使用语言，也可以使用一些小的实物，如小红花、铅笔、橡皮等不贵重的东西，对同学中的好的行为实行奖励。要注意适度，既要考虑到学生的心理体验，也要实事求是。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
