【摘要】：要考虑读者的审美需求具备了明确的读者意识，心中有了特定的假想读者，这只是第一步，我们还需进一步深切地感受读者的审美需求。在社会群体中，由于文化背景、受教育程度、年龄等差异，读者的审美需求也不尽相同，因此我们在内容和形式上就应考虑读者的不同审美需求。
要考虑读者的审美需求
具备了明确的读者意识，心中有了特定的假想读者，这只是第一步，我们还需进一步深切地感受读者的审美需求。文艺理论家王朝闻说：“作为一种精神产品和社会现象，只要它不是脱离审美需要的，它的审美特征自身也不能不反映人们对艺术的审美需要，只有当它相应地反映了人们一致的和发展着的审美要求，它才有可能成为人们喜闻乐见的精神食粮。”②其实王老的“审美需求”，强调的就是写作的内容与形式，按照美国心理学家马斯洛对人的七层需求理论，审美需求则是一种高级的需求。在社会群体中，由于文化背景、受教育程度、年龄等差异，读者的审美需求（审美理想和审美情趣）也不尽相同，因此我们在内容和形式上就应考虑读者的不同审美需求。
例如上完了部编教材第四册戏剧单元以后，我就把唐朝崔护的诗《题都城南庄》与唐人孟棨的传奇《崔护》两份资料发给学生，要求作文，让学生根据自己心中读者的审美需求，对提供的内容可适当进行艺术加工，并可运用不同的体裁与表现手法。从收缴的作文看，把戏剧改成悲剧的较多，内容情节接近现代的较多，特别是男女爱情的情节。体裁有写成剧本的、小说的、散文的，等等。表现手法有梦幻的、科幻的；有浪漫主义的、现实主义的，甚至超现实主义的。同样是剧本，有的文言味很浓，为表现崔护作为才子的才学，剧中创作了大量的诗词；有的非常通俗，明白如话，真是雅俗共赏，充分体现了不同文化层次与年龄层次读者的审美需求。
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