识记规律小知识

识记规律

小知识2　识记规律

记忆是认知的一个侧面，分识记、保持和回忆三个过程。识记是保持和回忆的前提；回忆是识记和保持的结果和表现，学习从识记开始。识记分无意识记和有意识记两大类，后者又可分为机械识记和意义识记。各种识记在学习中都具有一定的作用。

无意识记是没有自觉目的、也不需作出任何意志努力的一种识记；有意识记是有自觉目的、必要时也需作出一定意志努力的一种识记。人们拥有的科学文化知识，一部分由无意识记获得，而很多重要的基本理论和事实必须通过有意识记去牢固掌握。借助于有意识记，人们才能积累、巩固并系统地掌握知识。在学习过程中把这两种识记巧妙结合，是既可减轻负担又可促进学习的有效措施。

机械识记的基本条件是复习，主要特征是：不需要理解学习材料的意义而单纯依靠对材料的重复；不需要或很少利用过去的知识经验；不要求采取多种有效识记方法。对缺少意义的信息，如历史年代、人物名称、元素符号等，机械识记很有必要。意义识记的主要特征是：需要理解材料的意义；需要利用过去的知识经验；采取多种有效识记方法。大多数需要学习的材料都有一定意义，如定义、定理、规律和法则，需要运用已有知识经验去理解，才能记住主要精神和基本内容。

学习中须把机械识记和意义识记结合起来，两种识记要协调并用。背诵一首诗词，为了记得又快又好，就必须掌握这首诗词的主题思想和基本内容；不深入理解诗词的意义，就要花更多时间和精力才能背诵出来。依靠意义识记掌握了数理化公式、定理和规律之后，还必须借助机械识记进行背诵，撇开机械识记也很难熟练地背诵出它们。

有效识记的原则包括：要想记住，先要懂得；注意是识记的必要条件；语言韵律化可提高识记效果；背诵后继续熟背若干遍是巩固识记效果的有效方法；根据识记内容的特点选择识记方法。

识记具有高度的选择性：外界环境的大量信息进入大脑，只有感兴趣的信息才容易被储存。这种选择性具有个性化特点：有人长于视觉识记而拙于听觉识记；有人善于识记容貌而不善于识记姓名；有人对识记数字、年代感兴趣而不喜识记诗歌散文；画家更热衷于识记事物的表象特征，音乐家则擅长识记音符旋律……识记的选择性还受年龄等因素的影响。一般儿童认识世界多从感性直观现象开始，对抽象理论的识记能力不强或缺乏，所以儿童阶段不宜背诵抽象枯燥的东西；及至中学年龄段，渐渐开启意义识记能力，可有控制地学习部分理论知识。