纪念日活动课程指导意见

课程开发背景

中国传统节日、纪念日蕴含着丰富的民族优秀文化传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源，要将中华民族的传统节日、重要纪念日教育纳入学校教育活动之中，使中华民族优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

在西方节日受到众多国人特别是年轻人追捧之时，在青少年中弘扬传统文化，倡导过好传统节日，了解纪念日背后的历史渊源、文化精髓，具有特殊的时代价值。海淀区各中小学校要全方位、多角度进行挖掘和开发，在广大青少年学生中进一步开展传统节日、纪念日主题教育实践活动，增强学生对社会主义核心价值观的理解与认同，进一步推动我区未成年人思想道德建设工作健康发展。

课程目标

通过课程实施，使学生了解传统节日、纪念日的相关知识；理解传统节日、纪念日的文化内涵，积极继承和弘扬中华民族的优秀传统，增强民族自豪感与民族自信心，增强对社会主义核心价值观的理解与认同；形成尊重传统节日、热爱传统节日的积极态度，并能努力扩大传统节日、纪念日的社会影响。

课程内容

中国传统节日、纪念日活动课程的主要内容包括传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节；重要节日：青年节、建军节、教师节、国庆节；重要纪念日：学雷锋纪念日、建党纪念日、七七事变纪念日、中国人民抗日战争胜利纪念日、“九一八”事变纪念日、孔子诞辰纪念日、烈士纪念日、少先队建队纪念日、“一二·九”运动纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日。

课程实施

《中国传统节日、纪念日活动课程教师指导手册》和《中国传统节日、纪念日活动课程方案设计教师用书》以中华民族的传统节日、纪念日为切入点，深刻挖掘各个节日及纪念日蕴含的教育点，为各学校活动课程目标的确定提供了很好的依据。与此同时，梳理出形式多样的活动建议，便于学校具体设计与实施相关活动课程。希望各中小学校能够结合自身实际，在学校广泛开展丰富多彩的学习传统文化、了解节日民俗、体验文化传承等活动，在不断完善全区活动课程架构的同时，推动我国传统节日、纪念日主题活动深入开展。

课程评价

本课程评价的根本目的在于促进学生对中国传统节庆文化的了解、认同，进而激发学生的民族自豪感与自信心。本课程倡导采用多主体、开放式的评价，教师可以根据具体情况，选用或综合运用评价方式。

建议教师可以采用观察记录、描述性评语、学生作品评价等方式，对学生参与活动的态度，活动过程中表现出来的思考、探究、分析、表达、合作能力等进行综合性评价，鼓励每一个学生积极参与活动。