法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大文学家巴尔扎克没有手的雕像。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？
原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上，学生们连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。因此他不满意自己的作品。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。作文要有中心意识，并能突出中心。
母题7
以《电视机前的一家子》或《餐桌旁的一家子》为题，自定中心，写一篇作文。不少于500字。
【提示】
地点是“电视机前”或者“餐桌旁”，人物是“一家子”，时间是早晨，还是晚上？是周末，还是一个普通的工作日？一家人在干什么？是每天都会有的一个普通的场景，还是一个特殊的、令人难忘的时刻？是其乐融融地吃饭或观看电视节目，还是一次激烈的争论，抑或是一次郑重的讨论？总之，题目有很大的开放性，就需要你结合自己熟悉的生活，首先确定一个中心，然后围绕中心选材、组材。
流程对接
在游泳中学会游泳，在奔跑中增强体能。是能力就靠训练，作文是一种能力，非练不可。练要得法，马俊仁带出的马家军，靠的是马氏训练法。作文训练，我们坚持“七步流程”，让我们大声说一遍七步流程：审选拟雕谋丰造。好，开始训练——
流程一审题立意 这是一道命题作文，既有限制又有自由，由题目我们可以获取下面的信息。
●地点限定在“电视机前”或“餐桌旁”。
●时间限定在一家人聚集在电视机或餐桌前的时段。
●如果被当作家庭成员的宠物参与度很高，表现抢眼，也可以纳入“一家子”的范围。
●作文可以表现亲人之间相互关爱、分享、欣赏、无私奉献的可贵，也可以表现两代人之间相互沟通、理解、体谅、包容的必要。
流程二优选文体 记叙文当为本题的首选和必选。要写一家人之间发生的故事，写一家人齐聚在电视机前或餐桌旁发生的故事，交代清楚故事的来龙去脉，适当选用讲述故事的技巧，让故事生动起来。
流程三拟定题目 命题中是以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为题，所以是命题作文，无须再另起炉灶拟定题目。需要注意的是题目中是“为题”还是“为话题”，一字之差，命题有别。
流程四精雕“凤头” 或直接讲故事，开枪就打；或渲染氛围，为故事奠定基调；或写一句话，总领全文，引出下文。
流程五谋划结构 可以按照事件的自然顺序，采用纵式结构行文；也可以采用镜头剪辑式行文，根据家人不同的特点，为每个人设置一个特写镜头。
流程六丰满“猪肚” 本文的主体是讲故事，要想使故事生动，有吸引力，就要讲究讲故事的技巧，或设置悬念，或细腻刻画人物心理，或欲扬先抑，或前后对比，等等。同时，要确定人物主次，围绕中心，想好详写什么，略写什么。
流程七打造“豹尾” 或自然结尾，故事讲完，戛然而止；或议论抒情，点出主题；或反问作结，强化主题，等等。
佳作展示1
电视机前的一家子
俗话说得好，“萝卜青菜，各有所爱”。这不，晚饭刚过，我们一家子便“各奔东西”了。【总领下文的三个段落。】
奶奶把门轻轻一关，便进入了自己的“戏剧天地”。不一会儿，她的房间便依稀传出了“咿咿呀呀”“咚咚锵锵”的声音，不用说，又在看戏剧片了！时不时地，还能听到奶奶那沙哑的嗓音——看到高兴处，奶奶便会跟着哼几句。
老妈刚进自己的卧室，门还没关紧，“你是风儿我是沙……”的歌声便响了起来。
客厅里，则是我和老爸，在体育世界里享受激情。【一家四口，三台电视，自得其乐，生活幸福。】
每每说起这惬意的时刻，我便会想起几年前，电视机前那可笑而温馨的一家子——【巧妙过渡，引出下文的插叙内容。】
终于，我家也买电视机了！一家老小都十分开心，以前蹭电视的日子总算熬到头了。于是，嘴巴里还嚼着饭呢，一家四口便围着那“受宠若惊”的电视机了。收看什么节目呢？老爸把遥控器递给老妈——老妈是这个家的女主人，这类爸爸所谓的“小事”，当然得由她做主。“看看，有没有好的电视。”老妈眼中“好的电视”，就是那些扭扭捏捏，一到关键处便“请看下集”的电视剧。没看一会儿，老妈突然又把遥控器塞给了我——老妈最疼我了，看着我无精打采的样，肯定心疼了。我也不客气，赶紧调到体育频道，生怕错过了精彩的赛事。在老爸从小的培养和熏陶下，我已早早地成了体育迷了，“快传，射门！……加油，只剩5分钟了！”我看了看表，急得差点跳了起来。就在看表的一刹那，无意中瞥见了一旁太师椅上的奶奶：眯着眼睛，微张着嘴，盯着电视机，不知道在看什么。是呀，奶奶怎么看得懂这些？帮奶奶这个老越剧迷找找越剧吧，我又拿起了遥控器……【一台电视，换来换去，难以尽兴。但其乐融融的家庭氛围令人垂涎！】唉，折腾了半天，什么也没看成，谁也没看成。干脆，一家子就早早睡觉吧。
想起这些，便觉得好笑。再想想现在的日子，真是……用奶奶的话说，“享福了”。【用奶奶的话巧妙点题，突出中心。】你说，是吗？
总评
小作者以“温馨幸福的一家人”为行文的中心，从现在落笔，先写一家人晚饭后看电视的幸福场景，然后插叙以前的家庭情况，最后再回到现实之中。整篇文章采用了对比手法，在对比中体现出了家庭经济收入水平的快速大幅度提升，赞美了一家人的和谐、和美生活 。
佳作展示2
餐桌旁的一家子
我埋着头，小心翼翼地吃着碗里的白米饭。老爸老妈沉默不语，餐桌被一团严肃、紧张的无形之雾笼罩着。在这种压抑的气氛中，我心里很难受，但不敢出声。这一切，都是因为我那不争气的数学成绩。
一声清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞声打破了这令人窒息的沉寂。随后，便是爸爸粗犷的声音：“闺女啊，你自己来分析一下数学成绩吧。”我心中一惊，我不敢抬头，看来这次爸爸是真的生气了，我不敢直视爸爸那充满愤怒和无奈的双眼。我的心里像是打翻了五味瓶一样，不断地扪心自问为什么考得这么差，为什么不多考几分呢。我嗫嗫嚅嚅，刚想张口说时，却被妈妈的一席话打断了，“你还说！不就是你在考试前两天说不要做卷子，看看数学书就可以了吗？”她突然爆出的这句话，无疑是给此时的爸爸火上浇油。“难道做卷子就能考好吗？题海战术未必有效啊！而且孩子搞这么累，考试反而考不好。”爸爸振振有词地说道。
我最不情愿看到的事情终究还是发生了，一次“和平”的晚餐演变成爸妈之间激烈的对话。他们彼此都不甘示弱，理直气壮地争辩起来，针尖对麦芒，一声比一声高，一句比一句有理。
我无力地呆呆坐在椅子上，眼神空洞地盯着一桌被冷落的饭菜，不争气的泪水已经开始在眼眶里打转了。心里全是对数学考试的懊悔和无奈。耳边的争执声渐渐小了，最后归于家里餐桌上从未有过的寂静。
过了不知多久，我怯生生地抬起疲惫不堪的脸庞。此时，爸妈都已经安静地坐在座位上，爸爸轻轻呷着酒，眉毛蹙成了一团。妈妈则面无表情地夹着菜。
我将椅子往后挪了挪，发出一声刺耳的摩擦声。我离开了餐桌，径直走向书房，心里空落落的，悲伤至极。
“别气馁，继续努力吧！”“我们相信你，加油！”爸爸和妈妈每人一句平静而又充满力量的话传到我耳中，我的心灵一震，泪水夺眶而出……
总评
每个学生好像都会经历的故事，在小作者的笔下变得摇曳生姿。在大多同学都写一家人开心高兴的故事时，本文独辟蹊径，选取了考试失败后一家人近乎窒息的就餐，读后仿若身临其境。虽然故事沉重，但中心明确，无论是爸妈对自己的气愤还是文末对自己的鼓励，无不渗透了父母对孩子的冀望，这些都是别样的亲情。
技法讲坛
中心思想，简称“中心”，也就是写作文、说话时最核心的内容或话题。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
写作时如何才能突出中心呢？
技法1 寻找一条贯穿全文的“线索”
文章因有线索而层次清晰，行文方便。解读文章可以线索为切入点来解读文章含义，了解文章中心。所以，写作前最好根据文章中心来确定一条明晰的线索，然后围绕线索来选择和组织材料。
在一篇《不能没有你》的作文中，作者机智地避开了第一思路，将“你”界定为物，定位“你”是陪伴外婆生活的拐杖，这就脱离了大路货题材，别具一格，新颖别致。全文就以“不能没有你”为线索构筑全文，表达出对“拐杖”给外婆带来温暖的感激之情。结尾点明“你是爱的化身，她不能没有你”，照应开头，突出中心。
技法2 精描能突出中心的“细节”
作文理论中有一句大家非常熟悉的话：与中心关系密切的详写，与中心关系不大的略写，与中心无关的不写。这当然是颠扑不破的至理，但如何才能用详写来突出中心呢？一个有效的方法就是对突出中心的细节进行细腻描写。
如下面的一段文字：
此时，刺眼的阳光穿透玻璃，照在妈妈的后背上，妈妈坐在坚硬矮小的椅子上，她的头发因汗水的浸润变得微湿，但她仍然坐在那里专注地读着，手中的笔还在不停地画着，时而双眉紧锁，时而微微点头……
我的心又重新回到了训练场上，手握把杆，将自己的腰板挺直到最完美的极限，一踢腿，一抬臂，一转身，一收腹，认真地做着每个动作，一遍，两遍，重复，再重复，任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落，流过眉骨，有的沾在眼睫毛上，有的顺着脸颊淌入嘴中，咸咸的涩涩的……
我始终如一地努力向上伸展着，伸展着……旋转……再旋转……再踢腿，再抬臂，再转身，再收腹，绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音，手臂努力向上，身体在空中旋转中划出美丽的弧度。
在事件的发展中有很多画面可写，小作者对自己的刻苦训练进行了精细描写，特别是对“汗珠”的细节刻画，给读者留下了深刻印象。这些描写，真实、具体、细致、生动，很好地表现了中心。
技法3 提炼能突出中心的“点睛之笔”
记叙文虽然是以叙述和描写为主要的表达方式，但是如果在文章适当的位置添加抒情和议论，则可以达到升华感情、深化中心的目的。
在《走一步，再走一步》的尾段，作者写道：“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这句话，堪称文章的点睛之笔，对“走一步，再走一步”的含义进行了阐释，点明了文章的中心。
回扣课文
课文精段一
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
师说
紫藤萝花瀑，充满勃勃生机，带给人生的力量与活力。在作者笔下，字字句句都是为了表达“生命长河无止境”这一中心，盛开的藤萝“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。紫藤萝花繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态，和蓬勃的无限生机，深深地震撼了作者的心灵 。
课文精段二
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
师说
这是冰心在描写完荷花之后发出的感慨之语，是全文画龙点睛之笔，突出了全文歌颂“母爱”这一中心。这种结尾方式，值得我们学习借鉴。当然，点睛之笔是建立在前面描写蓄势的基础之上的。否则，结尾的点睛就成为无源之水 。
母题8
你一定有校外活动的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做义工……其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣等都可能触动过你的内心，引发过你的思考……请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
【提示】
1．你在校外的经历可能是很丰富的，不过要注意，写作时不可贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去，更容易写好。
2．“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。
3．中心确定后，写作时要处处紧扣中心，抓住“触动”和“思考”两个关键点写。对某个物品或场景进行细致的描写，对某段对话中的某些语句加以强调，都会使文章显得中心突出。
流程对接
佳作借鉴
如星子划过夜空
时间如流水般逝去，初中生活已在浑浑噩噩中度过了半年多，总想留点不寻常的经历给自己，装点一下苍白单调的青春。机会终于来了——市运动会将在我县举行，我们学校要在开幕式中表演韵律操。韵律操需要300名男生和300名女生，我光荣地成为了女生中的三百分之一。【交代事件的起因。】
学校的排练安排在了县体育馆，时间是酷暑难耐的八月，火辣辣的太阳炙烤着大地。【暗示出训练的艰苦。】但是，我们的热情并不亚于这八月的酷暑高温。
但是，两天的训练下来，情况变了——大部分同学如霜打的茄子一般——蔫了。【歇后语的使用，让文章语言生动起来。】当然，我也是这茄子中的一个。高强度的训练，单调枯燥的动作，酷暑难耐的天气，还有教练的训斥，早已经把同学们心中的火苗浇灭了。“那么多人，又有谁会注意到我呢？更何况，我的位置又这么靠后……”我在心里犯了嘀咕。【心理描写，揭示出我思想上的变化。】
又结束了一天的训练，我拖着疲惫的身躯回到家中，天已经黑了。将疲惫的身躯扔到床上，信手掂来一本书，随手一翻，【“扔”“拈”“翻”，动词选用非常恰当。】一段话映入眼帘“你看到了吗？天幕中，一颗星，又一颗星，那么多星子，没有彼此的交流，也不靠谁的温暖，她只释放着她全部的光明，给我们看，令我们向往。千百年来始终不渝，这可能就是她全部的快乐吧！”看完这段话，我蹿到窗前，仰望星空，仰望着那颗最小的星子，我精神一振，我感觉我一下子抖落掉了所有的绝望。我就是那颗星子，那颗小星子。【思想发生了转变，受到了触动。】
从那以后，我像变了一个人似的——我像当初那样认真练习每一个动作，熟记每一个动作的节拍……我在偌大的操场中跑来跑去，用汗水诠释自己的快乐。
开幕式终于来了，我们用汗水凝聚的韵律操就要绽放了。音乐响起来了，我们井然有序地奔向演出场地，在韵律中舞动青春。天遂人愿，我和着音乐完成动作，正如天幕中的星星，释放着自己莹莹的光辉，或许因为有我，我们的韵律操更完美了。【表演大获成功，里面有我作为一颗星子的付出。】
星星点点的光辉诠释着星子的快乐；韵律操的完美呈现洋溢着我成功的快乐。或许，这不是我一个人的功劳，但我一定会因此而自豪。因为，作为一颗星子，我参与了点亮星空的工作，我已把自己的光辉发挥到极致了。【揭示文章中心，提炼后的精彩语句，为全文增辉。】
总评
小作者记叙了自己参加市运动会开幕式参加韵律操表演的事，由当初的兴奋到训练两天后产生的懈怠，再到思想发生改变后的刻苦努力，直至最后完美地完成表演，事件完整，要素齐全，在叙事方面值得我们借鉴。如果说本文的选材没有特色的话，但在突出中心方面却让人眼前一亮。文章最后一段，把自我与星子有机结合起来，点出了只要能把自己的光辉发挥到极致，就是一种幸福，就能够体现自己的价值 。
佳作变格
原来，成功并不遥远
时间如流水般逝去，初中生活已在浑浑噩噩中度过了半年多，总想留点不寻常的经历给自己，装点一下苍白单调的青春，体会一次成功的快乐。机会终于来了——市运动会将在我县举行，我们学校要在开幕式中表演韵律操。韵律操需要300名男生和300名女生，我光荣地成为了女生中的三百分之一。
学校的排练安排在了县体育馆，时间是酷暑难耐的八月，火辣辣的太阳炙烤着大地。但是，我们的热情并不亚于这八月的酷暑高温。
但是，两天的训练下来，情况变了——大部分同学如霜打的茄子一般——蔫了。当然，我也是这茄子中的一个。高强度的训练，单调枯燥的动作，酷暑难耐的天气，还有教练的训斥，早已经把同学们心中的火苗浇灭了。“那么多人，又有谁会注意到我呢？更何况，我的位置又这么靠后……”我在心里犯了嘀咕，“再说了，演出成功不成功，在偌大的体操方阵中，我一个人能起多大作用呢 ？”
又结束了一天的训练，我拖着疲惫的身躯回到家中，天已经黑了。将疲惫的身躯扔到床上，信手掂来一本书，随手一翻，一段话映入眼帘“你看到了吗？天幕中，一颗星，又一颗星，那么多星子，没有彼此的交流，也不靠谁的温暖，她只释放着她全部的光明给我们看，令我们向往。千百年来始终不渝，这可能就是她全部的快乐吧！”看完这段话，我蹿到窗前，仰望星空，仰望着那颗最小的星子，我精神一振，我感觉我一下子抖落掉了所有的绝望。我就是那颗星子，那颗小星子，我一定要成功。
从那以后，我像变了一个人似的——我像当初那样认真练习每一个动作，熟记每一个动作的节拍……我在偌大的操场中跑来跑去，用汗水诠释自己的快乐。
开幕式终于来了，我们用汗水凝聚的韵律操就要绽放了。音乐响起来了，我们井然有序地奔向演出场地，在韵律中舞动青春。天遂人愿，我和着音乐完成动作，正如天幕中的星星，释放着自己莹莹的光辉，或许因为有我，我们的韵律操更完美了。
表演在观众席如雷般的掌声中画上了完美的句号 。是啊，星星点点的光辉诠释着星子的快乐；韵律操的完美呈现洋溢着我成功的快乐。或许，这不是我一个人的功劳，但我一定会因此而自豪。因为，作为一颗星子，我参与了点亮星空的工作，我已把自己的光辉发挥到极致了。
想想这段时间，让我深深感到：原来，成功并不遥远。只要你努力付出，把自己的光辉发挥到极致 。
变格指向 （四川乐山中考作文题）
随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心的感受，前进的动力。
请以《原来，__________并不遥远》为题，写一篇600字以上的文章。
变格技巧
①围绕中心镶嵌语句。题目的关键词是“成功”，所以在行文中，小作者把“成功”一词不断嵌入到原文之中。
②结尾突出中心，照应题目。原文突出了一个人要发挥自己的水平为集体增光，变格后的作文把重心调改为了“只要付出，发挥自己的最佳水平，就能体会到成功的快乐”。所以，在结尾部分，小作者增加了“点睛段”，顿时让全文生辉。
变格延伸
这篇作文还可以变格为“幸福体验”“过程”“改变”等话题的优秀作文。不妨拿起笔，在原文上试试吧！
母题对接中考
（上海）题目：在学海中游泳
要求：①写一篇600字左右的文章；
②不得透露个人相关信息；
③不得抄袭。
题目解读
条分缕析话题目 何谓“学海”？课堂学习是，课外实践是，人生经历也是，范围广，选材众。何谓“游泳”？按照词义分解，“游”为在水面游动，“泳”为在水下游动。由此推断，学习需要潜心、用心、深入、扎实而进，是一个不断向前的过程性运动。灵魂在一个“学”字，要写出学到了什么，悟到了什么。核心在于“实践出真知、实践出才干”。
向前一步胜一筹 可写课堂上同学间的激烈交锋、慷慨陈词，如醉似痴地品赏、忘乎所以地朗读，释疑解惑茅塞顿开豁然开朗后的兴奋；可写参加的社会实践活动制作的航模获奖、扎制的风筝翱翔蓝天、课余完成的十字绣装裱完成等，感受、反思、收获皆可入文。如果将“学海”当成“人生成长”的一个比喻，从师生情、家庭亲情等角度去呈现自己成长过程中的感悟、收获，将更富诗意。
驾轻就熟选文体 写记叙文挑最生动的事件来写，师长的教诲、同学的互助、自己的钻研、社会活动的收获，凡属自己在学习中做过努力，动了脑筋，确有进步提高的故事，都可提炼加工成生动的记叙文。写议论文，关键是选好角度谈认识、谈体会、谈经验。这就必须有自己的观点，用自己的或名人的言行做论证。比如，在学习中的理解读物之乐，探究问题之奇，有所创新之能，足可以议论出色，甚至在参与社会活动中激发起自己的责任感，学会了关心别人，克服了心理障碍，都可以有所感悟，言之成理。
中考满分
在学海中游泳
上海考生
海风轻拂，海浪推着我向前，独自一人游在这汪洋大海之中……
忆起游泳，那是好几年前的事了，那笨拙的动作，大口喘息的样子，我至今还记得，那“狗趴式”游法实在让教我的父亲哭笑不得，只得满口“服了，服了”说个不停。那时的我简直恨死了这水，怎么就不配合我呢？
一转眼十年已过，儿时的记忆对于现在的我来说是一笑而过的事。常读诗书文章，却也体会到了另一种大海游泳的乐趣。
读“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，犹如海风轻拂，海浪推着我向前，独自一人游在这汪洋大海之中，只有鸥鸣作伴，何等孤独，何等悲哀，但不悔不怨，我还是选择向前。“游”途漫漫，不容停歇。
读“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”，犹如阳光明媚，在海上柔情地洒下一片金沙，海水平静，唯有我惬意地游动，激起白色的水花，身边有绿洲，天海一色，温暖的海水将我包围，让我感受她的呼吸，她的心跳。她慈母般的怀抱，我能感觉她的柔情。
读“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，犹如天气骤变，狂风暴雨呼啸而来，吹翻了远处的小舟，浪，一个接一个地扑来，盖过我的头顶，我不畏，我不后退。千层之浪又如何，难以击溃我坚定的信念和决心。海变成了一位考验者，他向我展示了他的威严与刚烈，想以此击退我前游的步伐，可他忘了，我是一个学海中的学者，学无止境，永不后退。
游于学海，怎一个“乐”字了得！人生百味尽在其中，刚柔相间全蓄其内。学海不止，游泳不停。我所追寻的，不是远处的仙岛和绿洲，而是一个“此日中流自在行”的未来。
一句话点评
起承转合，如行云流水；前后衔接，妙合无痕。文末以精当的议论作结，点睛、升华，突出中心 ！
微写作
书包是我们每个人必备的学习用品。假如以“书包”为话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确立中心的角度？
【提示】
1．“我的书包”意味着书包是一种具体的事物，是我们的学习用品，也是我们观察和欣赏的对象。可以尝试着从书包的功能、外观设计等方面考虑写作的中心。
2．如果以“我是书包”为题目，我们就赋予书包以生命，它具有了自己的思想和感情。是为自己的任务而自豪，还是为主人乱扔乱放而委屈？设身处地，发挥想象，听听它还有哪些心声。
3．“我和书包”着眼于主人和书包的关系。你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？都可以作为立意的角度。
微言说
①抓核心 话题是“书包”，确定中心就要以“书包”为核心，不能脱离开书包这一具体的事物。
②缩范围 如提示所说，可以把“书包”这个话题化为“我的书包”“我是书包”“我和书包”三个方面立意，这样就方便多了。
③拓思路 至于从哪个角度来确定文章的中心，要以书包为中心发散思维，拓宽作文的思路。
微精彩
No．1我的书包：①书包要名副其实，具有实用性；②书包要力求实用和美观，讲究外观设计；③我曾经使用过的书包，说明书包的变化史，歌颂时代的变化。
No．2我是书包：①我为小主人的聪明好学而高兴；②我为小主人邋遢的生活习惯而烦恼；③我为小主人日益加重的学习负担而伤心。
No．3我和书包：①为买书包，我和父母产生了分歧，体现出不同的价值取向；②我和同学之间换书包，体现出同学间真挚的友谊；③我和书包的过去、现在与未来，写我和书包之间在不同阶段的故事。
试牛刀 趁热打铁
1．请以“超市里真热闹”为中心句，试着写一个片段。
2．以“瞧这一家子”为题写一篇文章，自定中心，不少于500字。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
