【摘要】：至于偏差的大小，取决于考生个人的空间感、尺度感的优劣。因此，就尺度感、空间感稍差或缺乏训练的考生而言，只能通过细化尺寸对最初的设计进行尺度上的修整，有时将会做较大的调整，这样的调整理应消化在构思阶段，否则一旦在绘制正图阶段调整方案，必将手忙脚乱，事与愿违。在细化尺寸的同时，还应抽出少许时间对照设计任务书和地形条件图，对设计方案进行严格的复审并修整，以确立最终方案并绘制正图。
（二）细化尺寸并复审
这一阶段往往为考生所忽略，考生在构思之后往往急于上正图，但是对于一些尺度概念较差的学生而言，这样做将如履薄冰、危机重重，有时甚至会前功尽弃。这是因为，在构思阶段，是一种草图化的快速思维，绘制正图后，成果多少会与最初的思维有些偏差。至于偏差的大小，取决于考生个人的空间感、尺度感的优劣。因此，就尺度感、空间感稍差或缺乏训练的考生而言，只能通过细化尺寸对最初的设计进行尺度上的修整，有时将会做较大的调整，这样的调整理应消化在构思阶段，否则一旦在绘制正图阶段调整方案，必将手忙脚乱，事与愿违。
在细化尺寸的同时，还应抽出少许时间对照设计任务书和地形条件图，对设计方案进行严格的复审并修整，以确立最终方案并绘制正图。这一阶段的时间应控制在15分钟以内，虽说似乎在绘制正图前浪费了些许时间，但是这样的“浪费”有时是宝贵的，它为正图的绘制在尺寸上、构图上已经事先节省了许多时间。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
