【摘要】：第一章 童年的社会学意蕴大自然创造了人，但发展人，形成人的是社会。童年的生活经历对人的一生具有十分重要的影响。基于各种各样的原因，一些儿童并没有步入正常的童年生活轨道，他们的成长过程充满了迷雾，他们的童年生活隐忧重重。面对现代儿童的童年生活的种种隐忧，人们在普遍思索和追问：究竟是现代社会生活远离了现代儿童的童年生活场景？
童年的社会学意蕴_童年的隐忧：来自童年社会学的观察
第一章 童年的社会学意蕴
大自然创造了人，但发展人，形成人的是社会。
——（俄）别林斯基
童年是每个人一生中最重要的时期，是人生一段丰富多彩的、独特的、不可再现的生活经历。童年的生活经历对人的一生具有十分重要的影响。著名文学家鲁迅曾说：“童年的情形，便是将来的命运。”
人类社会的脚步已经步入了21世纪。现代科学技术的日新月异和现代传媒的快速发展，在日益改变着社会生活的面貌的同时，也为现代儿童的童年生活提供了前所未有的新的社会环境条件。然而，面对丰富多彩的现代社会生活环境，面对儿童真实的童年生活场景，我们却惊讶地发现,也不应该回避的是，现代儿童的生活中似乎少了童年的影子。基于各种各样的原因，一些儿童并没有步入正常的童年生活轨道，他们的成长过程充满了迷雾，他们的童年生活隐忧重重。正如儿童心理学家戴维·艾尔凯德在其《萧瑟的童年：拔苗助长的危机》一书中所指出的，电子媒介时代的儿童成长得太快又太早，儿童被他们的父母、学校以及媒体“催赶着”度过他们的童年。
童年的远去和失落，成了现代儿童童年生活历程中难以挽回的缺憾，也成了我们成年人心头一缕沉甸甸的伤痛。面对现代儿童的童年生活的种种隐忧，人们在普遍思索和追问：究竟是现代社会生活远离了现代儿童的童年生活场景？还是现代儿童的童年生活远离了现代社会？童年的隐忧，究竟是欲望之镜的反射，还是现实之镜的重现？
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