课程编码：06021005
课程类别：职业必修课程
学 时：40学时
适用专业：2011级数控技术专业
开课单位：机电系数控技术教研室
（1）课程设置概述
1）课程性质与定位
“机械设计实训”是数控技术专业的一门职业必修课程，是“机械设计基础课”的重要实践环节，是第一次较全面的设计训练。帮助学生深入了解材料的机械性质、变形及破坏规律，了解常见机构的组成原理与结构形式、运动的特性及主要参数的确定方法，典型的机械零部件结构，传动装置组成等方面的知识。
“机械设计实训”课程是对学生的设计能力、创新能力、工程意识进行培养训练的一门重要的技术基础课。本课程在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。
先修课程：“互换性与技术测量”“计算机辅助绘图”“工程力学”“机械设计基础”等课程。
后续课程：“计算机辅助造型”“模具设计与制造”等课程。
2）课程基本教学理念
注重机械设计的基本理论、基本方法和基本技能的学习及工程素质教育，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯以提高技能、活跃思维和扩展视野为基本目标。
本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。
（2）课程目标
通过实训使学生综合运用机械设计基础课程及有关先修课程的知识，起到巩固、深化、融会贯通及扩展有关机械设计方面知识的作用，树立正确的设计思想。通过实训使学生学会运用手册和标准规范等资料，并具备机械设计实验技能和简单机械及传动装置的基本设计技能。培养学生最基本的机械设计能力，提高计算能力、绘图能力及计算机辅助设计能力，为今后从事机械设计工作打下基础。
1）知识目标
①掌握常用减速器的类型、原理、特性分析和设计方法，机械系统的组成、功用、设计内容及步骤。
②掌握通用零部件的类型、工作原理、特性、选择、使用和设计方法。
③了解现代设计手段的应用、创新方法。
2）技能目标
①能进行简单机械系统的分析及设计，能运用机械设计知识解决实际问题。
②能熟练运用AutoCAD软件进行图形的绘制，将设计意图在计算机上用规范、标准的工程图表现出来。
③具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。
3）素质目标
①培养学生的创新精神和实践能力。
②培养逻辑思维和分析问题、解决问题的能力。
③培养学生良好的职业素养和可持续发展能力。
④养成积极思考问题、主动学习的习惯。
（3）课程教学内容
本课程实训安排为分散授课1周，集中授课1周。设计分阶段进行，每一阶段的设计方案正确，数据计算准确。
分散授课的教学内容包括：分发机械设计题目讲解设计思路、要求、步骤及注意事项和纪律，要求学生明确设计要求、条件、内容和步骤，并完成相应的计算、设计。集中授课内容：学生运用CAD软件绘制减速器装配图零件图，编写说明书及设计总结。
机械设计实训通常选用一般用途的机械传动装置（减速器）作为设计对象。具体要求如表6.19所示。
表6.19 教学内容与学时分配表
（4）教学实施建议
1）组织实施建议
注意在教学过程中根据学生吸收知识的能力，灵活安排各环节的学时比例，培养学生的计算能力、设计能力和计算机应用能力，以及语言组织能力。
2）考核评价建议
课程考核采取过程性、阶段性考核和终结性考核。
3）实验、实训设备／生产性实训条件保障与建议
现有机械原理实验室设备有机械原理示教机构、联动凸轮组合机构、机械传动示教仪、减速箱、机械简图测绘件，可进行平面机构运动简图的测绘及分析、渐开线齿轮范成原理及参数测定、齿轮减速器拆装教学。
4）课程资源开发与利用建议
尽可能多地收集并使用动画视频、挂图、模型等，培养学生的兴趣，促进学生的理解。建立多媒体课程资源的数据库，实现资源的共享。
（5）教材编写和使用建议
1）教材要求
目前选用教材：孟玲琴.机械设计基础课程设计［M］.2版.北京：北京理工大学出版社，2009。
教材选用要求：教材内容逻辑合理，内容表达必须精练、准确、科学，能体现理论够用、技能达标的高职教育特点。教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对常见机械零件的认识和理解。
2）教学参考书
［1］徐起贺.机械设计基础实训［M］.北京：北京理工大学出版社，2011.
［2］吴宗泽.机械设计实用手册［M］.3版.北京：化学工业出版社，2010.
［3］闻邦椿.机械设计手册［M］.5版.北京：机械工业出版社，2010.
3）参考网站（见表6.20）
表6.20 参考网站列表
（6）师资要求
授课教师应具有现代工程意识和先进教育观念、学术水平和教学经验兼备。建议由“机械设计基础”主讲教师担任此课程的教学，以确保知识的连贯性。
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