【摘要】：大学校园规划最终的结果是形成一个良好的园区空间，校园的特定意义就是校园的个性，它是校园文化的内涵和校园生活本质的外化，或称综合反映。因此，在校园建设规划时，只有首先认识分析现存的校园的文化个性，才能在校园发展时更容易保持校园文化的延续性、潜在性和统一性。
大学校园规划最终的结果是形成一个良好的园区空间，校园的特定意义就是校园的个性，它是校园文化的内涵和校园生活本质的外化，或称综合反映。
这就是说，大学校园所具有的个性是它的文化个性，在校园的每个发展时期都将作为校园的主题加以延续，使得校园文化的发展有序可循，且又充满活力，同时，这种发展又反过来加强和丰富了校园的文化个性。
校园建设规划的出发点是要发展和突出校园的个性。因此，在校园建设规划时，只有首先认识分析现存的校园的文化个性，才能在校园发展时更容易保持校园文化的延续性、潜在性和统一性。例如，清华大学红区的图书馆和理科楼的建设就是这样。相反，丢掉与个性的切合点，谋求发展，就是失去个性。在实践中，在进行新的建设上很难捕捉到文化延续的切合点，这种发展的结果，就是个性的进一步丧失和杂乱无章。
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