创客先驱与创客精神

如前所述，比尔·休利特和戴夫·帕卡德以一台Sears-Roebuck钻床和538美元的启动资金创办了惠普。斯蒂夫·沃兹尼亚克与史蒂夫·乔布斯也是在自家的车库成立苹果公司。为了创办苹果公司，两人分别卖掉了各自最值钱的东西——一辆大众的小汽车和一个惠普的科学计算器。罗伯特·诺伊斯及戈登·摩尔先是加入新创立的肖克利半导体实验室，后与另外六人联合请辞，创建仙童半导体公司，在之后再次请辞创建了英特尔公司。

他们固然都是天才，然而与天赋相比更重要的或许是创客精神。正是在创客精神的引领下，天才的才能得以一点点展现，并在这个过程中进一步提升。天才是一颗种子，正是创客精神让这种子逐渐成长，长成让所有人瞩目的宏伟大树。

“创客”是一种精神、一种态度，创客们把自己的想象转化为现实。他们是一群特立独行的人，把创新当作一种追求，把创造当作一种成就。从广义上讲，人人都可以是“创客”，每个人都有自己的创新意识，也会去坚持自己的创新精神。

正是因为人与人之间的信息交互、资源共享，人类社会才得以大步向前。而作为人类社会中的一员，在接受知识、发现知识的同时，分享和传播知识也尤为重要，当然分享绝不意味着抄袭与盗版。尊重别人的劳动成果、保护首创精神，是一种必要的品德与习惯，也必须要有相应的保护。分享必须建立在尊重首创精神的坚实基础上，否则创新将永远处在抄袭阶段，且逐渐失去活力，首创者的利益和积极性将大受打击。

创客们将复杂辛劳的创造定义为简单的游戏，他们本着放松、自由、惬意的心态，既动手又动脑地实践，分享自己的收获，在玩中壮大团队，在玩中改变世界！

在缅怀那些创客先驱之时，我们也可以想到另外两个人。教育平民化模式的开创者——孔子是儒家学派的创始人，更是中国教育平民化模式的开创者，“因材施教”创新了传统的知识传授和教学方式，使得教育不再仅仅局限于贵族统治阶级，真正成为惠及大众、开蒙启智的工具。正是大众化的教育基础，为全民创客的时代打下了坚实的基础。鼓励那些扎根于这片土地，努力把各种创意转变为现实的人。

图8-3 创客精神

另一个是自生产工具代表、3D打印机的创造者——英国巴斯大学的机械工程高级讲师阿德里安·鲍耶（Adrian Bowyer）博士。在英国工程和物理科学研究理事会的支持与资助下，鲍耶博士顺利创建并推动了Rep Rap开源项目，带动了如今的3D打印机家庭化运动。