【摘要】：幼儿科学教育应该通过幼儿亲自参与简单的科学实验活动，直接接触客观事物来进行。有趣的科学教育活动能调动幼儿的学习积极性，幼儿往往表现得主动、自觉、认真。符合幼儿生理和心理发展水平的游戏是很理想的科学启蒙教育方式。启迪智慧，开发智力，是幼儿科学教育的目的。幼儿科学教育要帮助孩子发展逻辑思维。幼儿的科学教育内容如果不准确，将对他们学习成长极其不利。因此，开展幼儿科学教育必须严肃、谨慎。
开展幼儿科学启蒙教育应当考虑幼儿的特点，遵循一些原则，才能收到效果，在此提出以下原则：
直觉性原则。通过感觉器官直接感知和观察事物，是幼儿认识事物、获得知识的主要途。幼儿科学教育应该通过幼儿亲自参与简单的科学实验活动，直接接触客观事物来进行。决不能抽象地向幼儿讲科学道理，生硬地让幼儿背诵名词概念，也不应过分地强调知识的系统性。
有趣性原则。兴趣是幼儿学习的动力。有趣的科学教育活动能调动幼儿的学习积极性，幼儿往往表现得主动、自觉、认真。幼儿的兴趣大多是由事物或活动本身引起的直接兴趣，新鲜的事物，游戏性活动都能引起幼儿的兴趣。符合幼儿生理和心理发展水平的游戏是很理想的科学启蒙教育方式。
启发性原则。启迪智慧，开发智力，是幼儿科学教育的目的。科学教育必须富有启发性，才能达到开发智力的目的。要做到富有启发性，一方面要诱导幼儿去发现、去认识事物，去寻找答案。另一方面，要经常保持幼儿对知识的饥渴感，给幼儿绝不只是知识，还应该有对未知世界的追求和向往。
逻辑性原则。逻辑思维是智力的核心。随着语言的发展和知识面的扩大，四岁左右的幼儿的思维，已在直观形象认识的基础上，出现逻辑思维的萌芽。他们开始通过事物内部和事物之间的简单联系，来进行判断、推理。幼儿科学教育要帮助孩子发展逻辑思维。
准确性原则。幼儿犹如一张白纸，无论教给什么，都会留下难以磨灭的痕迹，带来长远的影响。幼儿的科学教育内容如果不准确，将对他们学习成长极其不利。因此，开展幼儿科学教育必须严肃、谨慎。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
