【摘要】：读者是农家书屋各项工作的最后一个环节，是农家书屋赖以存在和发展的重要理由。1．计划性原则读者教育与培训对于农家书屋来说是一项繁重的工作，因为读者群的知识结构、文化水平等各不相同，需要针对不同的读者群制定不同的培训计划，这样才能达到预期的目的。因此，其开展读者教育工作的范围应该是全体公民。4．灵活性原则读者教育与培训的方式方法很多，可以采取个别辅导教育、口头讲述教育、集中培训教育、书面材料教育等。
读者教育与培训服务的原则_农家书屋的建设与管理
读者是农家书屋各项工作的最后一个环节，是农家书屋赖以存在和发展的重要理由。读者在农家书屋工作中并非消极等待服务，而是自觉地参与其中，如果读者掌握了文献基本知识，掌握了利用农家书屋的各种方法，那么他们利用农家书屋的效果就会非常理想。为了使读者掌握农家书屋的利用方法，就必须结合具体情况对他们进行培训和教育，在此过程中必须遵循以下原则。
1．计划性原则
读者教育与培训对于农家书屋来说是一项繁重的工作，因为读者群的知识结构、文化水平等各不相同，需要针对不同的读者群制定不同的培训计划，这样才能达到预期的目的。
2．广泛性原则
农家书屋既然属于图书馆的一种，那它就具有教育职能，其目的就是提高整个农村公民的文化素质水平。因此，其开展读者教育工作的范围应该是全体公民。
3．针对性原则
读者尤其是农家书屋的读者的个体条件存在极大的差异，如其文化水平、从事的劳动、社会阅历等都各不相同。因此，农家书屋在进行读者教育和培训工作时，应将读者划分为一定的类群，根据需求基本一致的读者群确定教育内容和组织教育活动，力求取得最佳效果。
4．灵活性原则
读者教育与培训的方式方法很多，可以采取个别辅导教育、口头讲述教育、集中培训教育、书面材料教育等。具体采取什么样的方式，取决于读者的数量、读者接受农家书屋教育的方便程度以及读者的水平层次等因素，有时可以用一种方法，有时可以几种方法并用，以加强教育效果。
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