【摘要】：1．利用学习动机与学习效果的互动关系 学习动机决定学习的方向和进程，制约学习积极性，影响学习效果；学习效果反作用学习动机。学习效果好，动机强，再次积极学习，良性循环，反之，效果差，动机弱，下次学习更糟糕，恶性循环。从这一途径考虑，应通过各种满足学生的其他需要和要求并把它们转化为学习需要和学习动机。
(1/2) 学习动机的培养
1．利用学习动机与学习效果的互动关系 学习动机决定学习的方向和进程，制约学习积极性，影响学习效果；学习效果反作用学习动机。学习效果好，动机强，再次积极学习，良性循环，反之，效果差，动机弱，下次学习更糟糕，恶性循环。
改变此恶性循环的关键：
（1）改变学习的成败体验，获得学习的成就感；
（2）改善学习的知识技能掌握水平，弥补基础知识和基本技能方面的欠缺。
2．利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机
（1）直接发生途径：因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定、更分化的学习需要；从这一途径考虑，应尽量使学生原有的学习需要得到满足。
（2）间接转化途径：由原来满足某种需要的手段或工具转化成新的学习需要。从这一途径考虑，应通过各种满足学生的其他需要和要求并把它们转化为学习需要和学习动机。
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