我们与手机

云铜中学　袁长林

［活动背景］

1.随着社会的快速发展，学生的物质和精神享受越来越丰富，许多学生都会追求时尚高端的科技产品，手机成了中学生的宠儿。校园的许多角落都会看见学生在使用手机，手机类型更是五花八门。

2.学生使用手机成了越来越普遍的现象，手机的用途在学生当中也越来越呈现出时代潮流的气息。从利用手机来通话、发信息，渐渐发展成手机上网，利用手机参加各式各样的媒体投票活动，近年来更有越演越烈之势。

3.手机在校园里出现，确实在某方面为学生带来了一定的好处，但是随之而来的消极影响也越发严重。手机成了考场作弊的帮凶；有的学生在休息时间和上课期间沉迷于手机游戏，严重影响休息和学习；有些学生盲目地在手机上相互攀比，形成了不良风气。

［活动目的］

1.通过小组讨论，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，中学生应如何使用手机，真正用好手机。

2.以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辩证接受，在使用中真正体现出它的价值。

［重点难点］

重点：中学生使用手机的利弊，如何正确使用手机。

难点：使用辩证的观点看待手机问题。

［活动准备］

1.召开班委会，明确分工。

2.制作发放调查问卷，统计结果。

3.制作签名横幅和PPT。

［活动过程］

一、身边的问题

（一）小游戏：认名牌

教师：今年有一档非常火的电视娱乐节目叫《奔跑吧，兄弟》，其中有个非常刺激的环节叫什么？

学生：撕名牌。

教师：今天我们没办法撕名牌，我们可以来玩一个类似的游戏——《认名牌》。请同学们看大屏幕，现在我们请一个同学指出屏幕上的品牌名称。

学生：苹果，三星，小米，魅族。

教师：回答得非常好，这几个品牌公司有一个共同特征，他们都是生产什么的？

学生：手机。

教师：今天我们这节班会课就来讲讲“我们与手机”。随着社会的发展，手机用户群体日趋低龄化，校园里，中学生带手机俨然成了一道独特的风景线。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机打电话、上网、聊天、玩游戏……在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通信工具，也是玩具。手机对学生学习和生活的影响是不容忽视的，已经受到社会各界的关注。用百度以中学生与手机为关键词进行检索，找到相关结果约7410000个。

……

教师：我们来看一组有趣的照片，第一张是我们同学在床上玩手机，第二张是100多年前吸鸦片的情景，它们是何其的相似。同学们想一想其中有没有自己的影子？

教师：中学生使用手机是一个重要的问题，我们在班会课之前以不记名的方式在班级进行了《关于中学生使用手机情况的问卷调查》。我们来看一下几个主要的调查结果（见图一）：

图一　中学生使用手机情况调查结果

教师：在我班几次家长会上，家长们也曾对“中学生与手机”这个问题进行过热议。我们通过下面的视频短片看看家长对同学们在学校使用手机怎么看？

（观看家长调查视频）

教师：在问卷调查中，我们有同学认为使用手机利大于弊，有同学认为弊大于利，但在我们家长的回答中看出对我们同学使用手机所表现出来的深深的忧虑。

二、中学生使用手机利弊大讨论

问题一：中学生使用手机的利与弊？

（分小组合作讨论，综合小组成员意见，选定中心发言人准备展示）

……

组1：我觉得手机是弊大于利，一是许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提及对人体的伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为使用手机而对身体造成伤害，岂不追悔莫及。二是上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全班同学听课。

组2：我觉得中学生使用手机还是有好的方面，与同学多交流，可以增进友谊，还有就是学习上遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。像我们上次出去春游或在其他地方遇到危险时，如果有手机在身上可以及时向家长、老师或警察求助。

组3：我们组也认为初中生使用手机是弊大于利。刚才其他同学讲到手机可以帮助解决学习问题，但实际上用手机谈论学习的时间少，用于同学之间联系或发短信、上网看小说、聊天的多，而且手机会引起同学们的攀比之风。

组4：我们组认为手机对于中学生来说有利也有弊。好的方面除了刚才说的以外，手机还有时钟和闹钟功能，可以让我们上学不迟到。但我们想过没有，我们购买手机的资金全部直接或间接来自于父母。另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包，给家长增添了不小的负担。

教师：让我们用掌声鼓励同学们的精彩发言……

同学们总结

▲使用手机有利的方面：

①与同学多交流，可以保持友谊。

②手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义、有价值的东西。

③手机的时钟和闹钟功能，可以让我们上学不迟到。

④当外出游玩或在其他地方遇到危险时，可以及时向家长、老师或警察求助。

⑤可以向老师汇报学习等。

▲使用手机不好的方面：

①短信聊天，影响休息，贻误学业。

②不良信息，玷污心灵。

③助长学生攀比之风。

④额外增加父母负担。

⑤手机为考试作弊提供了条件。

⑥影响校园治安。

⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。

⑧手机对人有辐射。

教师：我们对手机的利弊已有了充分的认识。我们中学生可以使用手机，但要合理适度的使用，大可不必手机不离身，每天捧着它，而是应该在需要它时使用，充分利用高科技带给人们的好处，扬长避短，真正发挥一部手机应有的作用，造福于我们的学习、生活！手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方、在哪些时候使用。

三、中学生应如何正确使用手机

问题二：作为中学生应该如何正确使用手机？

（分小组合作讨论，综合小组成员意见，选定中心发言人准备展示）

……

组1：在校期间不要使用手机。

组2：利用手机做一些有益于学习的事情，如碰到不会的题目可以利用手机解决。

组3：使用手机不要互相攀比，家庭条件允许才可以买手机。

……

教师：关于如何正确使用手机，我们的同学提出了很多好的建议，为了使学生能正确使用手机，越来越多的学校制定了各种手机的管理办法，最近网上就有这样一则新闻，我们来看一看新闻《要上课请先交出手机》。

……

教师：看完这则新闻请同学们换位思考：学生上课玩手机，“老师”您怎么办？

学生：我如果是老师，我会让同学把手机交给我，我再交给家长去处理。

学生：如果我是老师，有同学在课堂玩手机，我会很生气，直接给他砸掉。

……

教师：从同学们的发言当中我们可以发现，手机问题应当引起老师和同学们的重视，出现问题又该如何处理呢？我们要有章可循，请班委会整理本节课小组讨论的建议，拟定《班级手机管理规定》，在下节课中全班进行讨论。

教师：下面请欣赏由同学们带来的诗歌朗诵。

别了，手机

轻轻的我走了，正如我轻轻的离；

我轻轻的招手，作别家中的手机。

那口袋里的手机，是梦中的新娘；

课堂里的幻想，让我无心把课上。

手机上的铃声，频频地在课堂响起；

在老师的教训里，我甘心将耳朵堵起！

那手机中的图片，不是知识，

是美女帅哥深印在脑海里，打碎了彩虹似的梦。

寻梦？拿一支钢笔，向书本更深处探索，

怀揣一身梦想，在知识海洋里放歌。

但我不能放歌，时间是催人的号角；

青春也为我沉默，沉默是苦读的深宵。

悄悄的我走了，正如我悄悄的离；

我挥一挥衣袖，不带走一台手机。

四、承诺签字仪式

教师：每一样新事物总会有正面和负面效应。当新事物发展到一定时期暴露出一些弊端时，应根据实际情况做出相应的调整和限制。随着科技的发展，新事物不断涌现。没错，科技的确给我们的日常生活带来了方便，但我们应该时刻保持一个清醒的头脑，用科学合理的态度去对待电脑、手机这些高科技产品，不能让这些产品操控了我们的心智。中学生现在的首要任务是学习，我们需要高科技产品，也认可社会的发展，但更多的要面临挑战，抗拒高科技产品带来的诱惑，把这些产品好好利用在恰当的时间和空间上。

教师：最后请同学们以小组为单位，到教室前面在“在拒绝手机诱惑，享受快乐学习！”横幅上签上自己的名字。

……

我们的主题班会到此结束，谢谢大家的支持！！！

［活动反思］

本节课的效果既在我的预料之中，又超出了我事先的设想，使我自身也深受启发。这是一节学生、老师两方参与的班会课，针对的是班级及学生家长反映出来的学生沉迷于手机的问题。为了确保学生活动的顺利实施并取得预期的成果，本节课重点设计了游戏、小组讨论、朗诵等活动，整个班会课中学生积极参与，懂得中学生应当如何正确使用手机，基本达到了本节课的目标。

但同时也存在一些不足之处：①由于时间限制，制定《班级手机管理公约》没有进行，只进行了资料的收集。②没能现场请家长代表发言，如果能加强学生与家长之间的互动交流，相信这节课会更出彩。