数年寒窗，磨成一剑

引导台

我们先来看一则寓言故事:

在一个充满阳光的午后，一只兔子从她的洞里出来享受大好天气，天气好得让她失去警觉。一只狐狸尾随其后抓住了她。“我要把你当午餐吃掉!”狐狸说。

“慢着!”兔子答道，“你应该至少等几天。”

“哦?为什么我要等?”

“嗯，我正在完成我的博士论文。”

“哈!很蠢的理由。你的论文题目是什么?”

“我正在写《兔子相比狐狸与狼的优越性》。”

“你疯了吗?大家都知道狐狸总比兔子强。”

“根据我的研究，并不尽然!”

兔子接着说:“如果你想吃我的话，你可以来我洞里，自己读它。如果你不能被说服，你可以把我当午餐吃了。”狐狸很好奇，而且读读论文也不会损失什么，就跟兔子进洞去了。狐狸再也没有出来。几天后兔子又出来休息。一只狼从树丛中跳出来准备吃她，兔子把对狐狸说的话又向狼说了一遍，狼居然也跟进洞，最后也没出来。兔子终于完成她的论文，走出洞穴在萝卜丛中庆祝。另一只兔子过来问她:“什么事?你看起来很快乐。”

“是啊，我刚刚完成我的论文。”

“恭喜!主题是?”

“兔子相比狐狸与狼的优越性。”

“你确定吗?听起来不太对。”

“进来自己读!”他们一起走进洞里。兔子朋友看到一个典型的研究生的窝，一团乱，存放颇具争议性的论文的电脑在一个角落，在右边有一堆狐狸的骨头，在左边有一堆狼的骨头，而在中间，有一只巨大的、正在舔嘴唇的狮子。

兔子写毕业论文纯属虚构，但是我们在大学毕业时确实要写毕业论文，怎样才能写好毕业论文呢?

展示厅

知识经济条件下企业管理若干问题探讨

【摘　要】在经济日益全球化的时代，知识经济得到了高速的发展。面对新的环境、新的时代，企业碰到了许许多多的管理问题。本文试图通过对知识经济发展给企业管理带来的挑战进行分析，对新形势下如何管理企业员工的问题进行探讨，对新条件下企业文化建设的问题进行阐释，从而对知识经济条件下的企业管理问题进行初步探索。

【关键词】知识经济　企业管理　企业员工　企业文化

一、知识经济的发展给企业管理带来的挑战

世界经济的发展已进入知识经济时代，知识经济是以知识为基础的经济，它的发展直接依赖于知识的创新、传播和应用。随着知识经济在全球范围内的兴起，企业经营与管理的环境也日益发生着巨大的变化，而企业经营与管理环境的变化将对企业管理产生巨大影响，从而推动着企业管理的不断创新。

首先……(略)

其次……(略)

再次……(略)

二、知识经济条件下的企业员工管理策略

知识经济时代是一个崇尚知识的时代，员工的聪明才智比以往体现出更高的价值，知识型员工成为企业的主要资源，他们的创造力是公司价值增值的源泉，生产工具开始转移到知识型员工的手中，因为知识型员工的生产工具是存在其大脑中的知识。所以，企业的管理也应做出一些变革和调整。

(一)充分发挥员工的独立自主性

……(略)

(二)员工与产品平等对话

……(略)

(三)鼓励员工参与企业管理

……(略)

(四)创造一个良好的软环境

……(略)

(五)正确的激励

……(略)

(六)加强员工的培训与教育

……(略)

(七)积极创造个体发展空间

……(略)

(八)管理方式分散化

……(略)

三、知识经济条件下的企业文化建设策略

文化作为一种上层建筑，它的具体内容总是取决于它所处的经济环境。企业文化作为文化的一个分支，其内容同样离不开具体的经济环境，在不同的经济形态之下，企业文化将会具有不同的内涵。随着知识经济对传统工业经济的取而代之，企业文化的内容也将有所改变。面对知识经济的发展，企业文化也要不断加以建设和改善，以求跟上时代发展步伐。因此，本人建议做到以下几点:

(一)多文化融合，突出时代特色

……(略)

(二)建立“以人为本”的管理原则

……(略)

(三)加强企业制度文化建设

……(略)

(四)企业员工的职业道德建设

……(略)

(五)企业员工的团队意识

……(略)

(六)竞争合作与共赢的企业文化

……(略)

(七)“个人主义”取代“集体主义”

……(略)

参考文献:

1.吉雷.浅淡知识型员工的管理.中国培训，2001(4):59-60.

2.吕兵，张钢.企业知识型员工的激励机制建设策略.西南金融，2001 (1):22.

3.肖光强.知识型员工的管理策略.企业改革与管理，2001(2):13-14.

4.［美］斯蒂芬·P.罗宾斯.管理学.北京:中国人民大学出版社，1996.

5.尹柳营，李敏.国际企业管理:经营国际化的理论与实践.广州:华南理工大学出版社，2001.

6.彭璧玉.现代企业管理新论.北京:经济科学出版社，2001.

7.［英］乔恩特.跨文化管理.大连:东北财经大学出版社，1999.

8.赵曙明.中日美欧企业文化比较及跨文化管理.管理世界，1993(6):18.

解析实验室

毕业论文是指大学生在毕业时所撰写的带有总结性的论文，它是大学生完成学业毕业的重要标志，有一定的书写要求与规范。那么，一篇毕业论文有哪些格式上的要求，又需要遵循哪些方面的规范呢?

一、毕业论文的格式

中华人民共和国国家标准(GB7713-87)《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，对科技报告、学位论文和学术论文的撰写制定了应当遵循的写作规范。格式如下:

根据国际标准、国家标准以及欧美国家的流行格式，我国高等院校学生毕业论文典型的构成项目以及排列顺序如下:

(一)前置部分

1.封面

封面是论文的外表面，提供应有的信息，并起保护作用。封面是必不可少的，一般包括分类号、本单位编号、密级、题名和副题名、学位申请者姓名、专业名称及完成日期。封面一般由各院校统一印制。

分类号一般标于封面左上角，便于信息交换和处理。一般应该标注《中国图书资料分类法》的分类号，同时应尽可能注明《国际十进分类法(UDC)》的分类号。

按国家有关保密规定，在右上角注明密级，如系公开发行，不注密级。

申请学位级别，应按《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》所规定的名称标注“硕士学位论文”、“学士学位论文”字样。仅作为毕业论文而不用于申请学位的，则不用标注。

封面示例如下:

2.题名

题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。题名一般不宜超过20字，应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写词、字符、代号和公式等。

毕业论文标题的形式有两种:一种是单行标题，另一种是双行标题。单行标题用一句话来揭示论题，或揭示中心论点。揭示论题的标题，是对文章研究对象、主要内容的概括，如《论体制改革问题》、《中西古代美学思想性格之比较》等。绝大多数论文的标题只表明论题，而不表明论点。揭示论点的标题，则把新观点反映出来，如《体制改革的中心是民主建设》、《2.5亿年前的生物大灭绝与硫化氢污染有关》等。双标题一般由一个正标题和一个副标题组成，正标题多是研究的课题、对象，或结论、成果内容的概括，而副题名常常指研究对象、研究课题，一般是补充说明论文的特定内容，是对题名语意未尽的补充，如《解决通货膨胀问题的关键在于深化改革——中国市场经济论坛第三次讨论会综述》等。

撰写题名的一般要求是:

(1)明确得体。明确，即让人看了题名，不用多加思索，就能知道论文讨论的是什么问题，在多大范围内讨论。

(2)简洁精练。为了让题名明确，通常的考虑是增加限制词，但这有可能带来另一个问题，即冗赘。有必要使题名在明确的基础上保持简洁精练。

(3)提炼精华。即揭示论文中最有价值的内容，对读者来说则是一些新的、有冲击力的内容，而不是平庸、陈旧的内容。

3.摘要

摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中要有数据、结论，是一篇完整的短文，可以独立使用或引用。摘要一般应说明研究的目的、方法、结果和最终结论，而重点是结果和结论。

中文摘要一般为200～300字，外文摘要不宜超过250个实词。如遇特殊需要，字数可以略多。

示例如下:

新闻类专业毕业论文的摘要

摘要:党报，作为中国共产党新闻事业的重要组成部分，在近80年的时间里，走过了不寻常的发展道路。大大小小数次新闻改革都从实践和理论两方面使党报得到了不断的完善和提高。本文采用史论结合的科学研究方式，将中国共产党党报史上的历次新闻改革从史学角度条分缕析，从新闻理论角度进行总结，力图以史为镜，对现实中正在进行的新闻改革诸方面起到有益的借鉴作用，以使历史改革中形成的经验得到进一步丰富，失误得以有效避免，从而在“权威性”得到进一步巩固的前提下，全方位提高党报的竞争实力。

本文在写作上有两个侧重，一是“史”，在收集、综合大量相关资料的基础上，详细阐述历次新闻改革的背景、原因、内容、经过、结果等事实;二是“论”，对历次改革中具有特色的地方加以分析、对比，同时，有选择性地对改革中领导人物的新闻观念和新闻思想进行了比较分析。

Abstract:In this thesis，we analyse and compare various reforms in the history of the Chinese Communist Party Organ，with themethod which combines journalism history with journalism theory.Not only basing on the history，but also aiming at the reality，it will contribute to the journalism reform at present.

From the angle of history，we will expound the background，process，content and result of each journalism reform.In view of journalism theory，we will analyse and compare the reforms which have unique characteristics.Furthermore，we talk about the leaders and their journalism reform thoughts in the reform.

4.关键词

关键词是为了进行文献标引从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。每篇论文一般选取3～8个词作为关键词，另起一行排在摘要的下方。词与词之间空一格，不用标点。关键词的给出满足了文献标引工作的需要，大大方便了计算机检索和联机检索。一篇论文增加了关键词，就有可能使文献的利用率大大提升，并扩大发表论文的刊物的知名度。

示例如下:

新闻类专业毕业论文的关键词(中英文)

关键词:中国共产党党报新闻改革

Key words:CPC Organ，Journalism Reform

5.目录

目录由章、节、条、项、附录等项内容的序号、名称和页码组成，另页排在序后。例如:

目录

第一章　绪论……………………………………………………………1

　　1.1　课题背景——电子行业的现状…………………………… 1

　　1.2　研究现状——IPC标准………………………………………1

　　　　1.2.1　IPC协会………………………………………………1

　　　　1.2.2　IPC标准规范…………………………………………2

第二章　焊点的标准……………………………………………………3

　　2.1　焊接可接受性要求………………………………………… 4

　　2.2　焊接异常…………………………………………………… 7

　　　　2.2.1　焊接异常——暴露基底金属……………………… 7

　　　　2.2.2　焊接异常——针孔/吹孔……………………………8

　　　　2.2.3　焊接异常——锡膏回流…………………………… 9

　　　　2.2.4　焊接异常——不润湿……………………………… 9

　　　　2.2.5　焊接异常——反润湿………………………………10

　　　　2.2.6　焊接异常——焊锡过量之一:锡球/锡溅…………10

　　　　2.2.7　焊接异常——焊锡过量之二:锡桥……………… 11

　　　　2.2.8　焊接异常——焊锡过量之三:锡网/泼锡…………12

　　　　2.2.9　焊接异常——焊料受扰……………………………12

　　　　2.2.10　焊接异常——焊料爆破………………………… 13

　　　　2.2.11　焊接异常——锡尖……………………………… 13

　　　　2.2.12　焊接异常——无铅—填充跷起………………… 13

　　　　2.2.13　焊接异常——热撕裂/孔收缩……………………14

第三章　焊点质量控制……………………………………………… 15

　　3.1　波峰焊和回流焊中的锡球…………………………………15

　　3.2　立片问题(曼哈顿现象)……………………………………17

　　3.3　细间距引脚桥接问题………………………………………18

　　3.4　模板材料的选择……………………………………………18

　　3.5　丝印过程工艺控制…………………………………………18

　　3.6　回流过程工艺控制…………………………………………19

第四章　总结………………………………………………………… 21

参考文献……………………………………………………………… 22

致谢…………………………………………………………………… 23

(二)主体部分

主体部分的编写格式可以由作者自定。实验报告、自然科学论文的主体，习惯上由引言开始，以结论或讨论结束;社会科学论文则习惯于按照提出问题—分析问题—概括结论的模式展开。

1.引言(或绪论)

引言(或绪论)简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。一般教科书中已有的知识，在引言中不必赘述。

在此，举一个实例来看看引言的写作特点。有一篇报道慢性肺心病(CPHD)急性加重期及经治疗缓解后血清白细胞介素-8(IL-8)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平的变化的文章，题为《慢性肺心病患者血清TNF-α及IL-8改变及意义》，其引言部分如下:

细胞因子作为特异性免疫与非特异性免疫反应的蛋白质介质，是由多种细胞产生的多肽或低分子量的糖蛋白(10-50KD)与相应的细胞表面受体结合，以自分泌、旁分泌或内分泌的方式，在局部或全身发挥复杂的生物效应。TNF-α是与感染密切相关的细胞因子，是免疫反应和炎症反应中的重要介质，它还能刺激肺巨噬细胞产生IL-8，共同参与CPHD的发生和发展。为探讨TNF-α和IL-8在CPHD不同时期的变化，我们用双抗体夹心ELISA法测定了CPHD急性发作期及治疗缓解后患者血清TNF-α和IL-8水平，并探讨其临床意义。

可以看出，引言是论文背景的叙述，是帮助读者阅读全文最生动的引导。

引言的主要内容有:研究主题和研究目的;研究理由(属于哪一方面的课题，课题是怎样拟订的，确定课题的动机、背景、缘起，希望解决什么问题，有何作用和意义);理论依据和实验设备基础;预期目标;本课题在学科领域中所占的地位;研究所涉及的范围;对他人已有成果的评价及相互关系;新概念和新术语的定义等。这些内容不必逐一介绍，而要按具体情况取舍。

要写好引言，一般有以下几点要求:

(1)突出重点。引言力求言简意赅，只要把背景情况、研究进展与思路说清楚即可，不需要把应该在正文中交代的内容提前到引言中来叙述，以免眉毛、胡子不分，降低了引言的作用。

(2)叙述清楚。引言可以帮助读者理清思路，以做好进一步阅读论文正文的准备。凡是在阅读论文正文时会遇到的困难和疑问，宜在引言中做出解释和交代。撰写引言切勿与论文摘要雷同，也不要把引言变成摘要的注释。在引言中介绍自己的工作时，既不要过分评价，也不要故作谦虚。

2.本论(正文)

本轮是一篇论文的正文，是论文的主体与核心部分，占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据可靠，论证有力，主题明确。这一部分一般根据中心论点的需要，确定、提出分论点并安排好文章层次、段落。《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》指出:“由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，正文内容不能作统一的规定。但是，必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、简练可读。”

本论的写作要求条理清晰，逻辑严密，以理服人，使自己的观点能够为读者理解和接受。本论一般划分为几个部分，即分章、节、条、项来表述，这样，纲目有序、条理分明、层次清楚、脉络清晰，便于读者理清文章的头绪和思路。划分出部分，可以加上小标题，也可以只用序数词(第一、第二、第三……)加以标明。

3.结论

结论是最终的、总体的结束语，不是正文中各段的小结的简单重复，也不是研究成果的罗列，它是作者在理论分析和实践结果的基础上经过分析、推理、判断、归纳的过程而形成的更深入的认识和总观点。因此，应重点说明研究结果说明了什么问题，得出了什么规律，解决了什么理论或实际问题，对前人或他人的相关问题做了哪些检验，与自己的研究结果相比，哪些一致，哪些不一致，自己做了哪些修改、补充、发展、证实或否定，自己的研究有哪些不足之处，遗留了哪些未解决的问题，以及对解决这些问题有何设想等。论文的结论可以是一条或一组结论，也可以是建议、说明或总结，这主要取决于论文的内容和性质。

在结论的撰写中，应注意以下三点:

(1)精练准确。结论要写得精练、完整、准确。内容较多的论文，可以将结论要点一一列出，按研究结果的重要性依次排列，分项进行叙述。

(2)总结提高。结论是经过逻辑推理后形成的最终的、总体的论点，并做出的恰当的评价。因此，结论使研究由感性认识上升到理性认识。它以正文的论述为基础，但较正文的表述更加精练、集中、典型，更有价值。

(3)前呼后应。在引言中提出了论文的主旨和目的，应在结论中说明目的实现的情况，得出了什么规律，解决了哪些理论和实际问题;在引言中谈到历史背景和前人的工作，应在结论中说明对前人或他人有关问题做了哪些修改、补充、发展、证实或者否定，还有哪些未解决的遗留问题等，从而实现首尾呼应。

(三)附录部分

1.附录

为了体现整篇论文的完整性，凡写入正文可能有损行文的条理性、逻辑性或精练性的这类材料，则可写入附录。

附录是正文主体的补充，论文中不便收录的研究资料、数据图表、修订说明及译名对照表等，可作为附件附于文末，以供读者查考和参阅。

归纳起来，下列内容可以作为附录编于论文后:

(1)为了整篇论文材料的完整，但编入正文又有损编排的条理性和逻辑性，这一类材料包括比正文更为详尽的信息，对研究方法和技术更深入的叙述，对了解正文内容有用的补充信息等。

(2)由于篇幅过大不便编入正文的材料。

(3)对一般读者并非必要，但对本专业同行却有参考价值的资料。

(4)某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、结构图、统计表等。

2.参考文献

在论文正文部分的结论后，要列出本篇论文在研究和写作中参考或引证的主要文献资料。按规定，在各类出版物中，凡是引用前人或他人观点、数据和材料等，都要对它们在文中出现的地方予以标明，并在文末依次列出，这项工作叫做参考文献著录。论文后列出参考文献的目的是，反映真实的科学依据，体现严肃的科学态度，分清自己与他人的观点和成果，对前人的科学成果表示尊重，同时指明引用资料的出处，便于检索。

参考文献中所列的一般均为正式出版物，要标明序号、作者姓名、著作或者文章的名称、出版单位、出版时间(或版次)、页码，按照论文参考或引证的先后顺序，依次列出。

所列参考文献的要求是:

(1)参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

(2)参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

注释与参考文献都是对有关印证、参阅、研读过的资料的说明，但习惯上二者有细小的区别。注释是对个别的具体的引证资料的说明，需要标注书籍、杂志的页码。而参考文献是对参考了整体内容的文献资料的说明，只列出书目，不标明具体的页码。两者同时出现是可以的。

注释和参考文献并非论文格式中的必备项目。有些论文，如先进技术的应用，独创的经验，源于实践的新方法、新工艺等，事实上不存在参考文献，因而不必硬性拼凑参考文献。

3.致谢

一项科研成果或者技术创新，往往不是独自一人可以完成的，它总要学习、借鉴前人或他人的研究成果，还需要各方面的人力、财力、物力的支持和帮助。因此，在许多论文的末尾都列有“致谢”一项，对给予帮助的人表示感谢。例如:

本文作者感谢孟耳博士，由于他建议使用回归方程的方法，简化了证明，同时感谢MEC有限公司在经费上的支持。

二、毕业论文的写作规范

毕业论文是由文字、标点符号、公式、图表、数字、计量单位、外文字符等表示的。为了便于计算机的存储、检索以及彼此之间的交流，毕业论文的写作文稿要求标准化和规范化。因此，了解相应的毕业论文的写作规范也是必要的。

(一)图、表的规范

图包括曲线图、构造图、示意图、框图、流程图、记录图等等。图应具有“自明性”，即只看图、图解和图例，不阅读正文，就可理解图意。图应编排序号。每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。必要时，应将图上的符号、标记、代码以及实验条件等，用最简练的文字，横排于图题下方，作为图例说明。

表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖排。表应有自明性，应编排序号。每一表应有简短确切的题名，连同表号置于表上。必要时，应将表中的符号、标记、代码，以及需要说明事项，以最简练的文字，横排于表题下，作为表注。

(二)公式、外文字符、数字、计量单位的规范

正文中的公式、算式或者方程等应编排序号，序号标注于该式所在行的最右边。较长的式，另行居中横排。如果必须转行，只能在+、－、×、÷、＜＞处转行。上下式尽量在等号处对齐。

注意区别各种字符如拉丁文、希腊文、俄文，罗马数字和阿拉伯数字，字符的正斜体、黑白体、大小写、上下标等。

论文必须采用《中华人民共和国法定计量单位》。单位名称和符号的书写方式一律采用国际通用的单位名称和符号。

(三)参考文献的规范

一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《文后参考文献著录规则》(GB/T7714-2005)进行。

常见的参考文献有5种，其规范格式如下:

(1)专著图书著录格式:［序号］作者.书名［M］.出版地:出版者，出版年份.

例:［1］席裕庚.预测控制［M］.北京:国防工业出版社，1993.

(2)专著中析出的文献著录格式:［序号］作者.析出题名.原文献作者.原文献题名［M］.出版地:出版者，出版年份:起止页码.

例:［3］王梓坤.今日数学及其应用.严士健编.面向21世纪的数学教育［M］.南京:江苏教育出版社，1982:1-34.

(3)学术刊物中析出的文献著录格式:［序号］作者.题名［J］.期刊名，出版年份，卷号(期号):起止页码.

例:［5］华罗庚，王元.论一致分布与近似分析［J］.中国科学，1973(4): 339-357.

(4)论文集、会议录格式:［序号］作者.论文集/会议录名［C］.出版地:出版社，出版年份.

例:［7］中国力学学会.第三届全国实验流体力学学术会议论文集［C］.天津:［出版者不详］，1990.

(5)学位论文格式:［序号］作者.题名［D］.保存地:保存单位，年份.

例:［9］张志祥.间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用［D］.北京:北京大学数学学院，1998.

分解训练营

1.苏小小是深圳职业技术学院电信学院智能电子四班的学生，明年6月就要毕业了。为了能够顺利毕业，她已经准备好毕业论文，论文的题目为《IPC标准和焊点质量控制》，请你替她设计毕业论文的封面并画在下面。

2.撰写论文摘要的常见毛病，一是摘抄论文正文中的小标题或论文结论部分的文字;二是内容不凝练，概括性不强，文字篇幅过长;三是进行自我评价，加进一些不适当的评语。如题为《略论传统诗论中的言情说》的毕业论文，初稿的摘要是这样写的:

文艺的性质和起源是什么?自魏晋以来，中国古典文论对这个问题的解释就长期存在着“讽喻教化”和“吟咏情性”两种对立的认识，前者强调文艺的社会功能，后者主张文艺就是作者情感的抒发。作者驰骋才思，追溯了上述对立的起源，发现它们是先秦两汉儒家文论中情志关系说的延伸和发展，并全面地讨论了传统诗论中的情志关系问题，而讨论这一关系对认识中国古典文论，以至于认识艺术本源具有不可估量的重大意义。

请你就这一摘要，提出它的毛病在哪里。

3.在论文引言中介绍自己的工作时，是否可以使用以下语句，如“前人没有研究过”、“达到了国内先进水平”、“接近世界水平”、“填补了一项空白”，或者“才疏学浅，水平有限”，“疏漏谬谈之处，恳乞指教”?如果不可以，请说明原因。

4.请将下面正文中的引文用参考文献的形式标注出来。

关于主题法的起源众说不一。国内有人认为“主题法检索体系的形成和发展开始于1856年英国克雷斯塔多罗(Crestadoro)的《图书馆编制目录技术》一书”，“国外最早采用主题法来组织目录索引的是杜威十进分类法的相关主题索引……”(《北图通讯》1980年第2期发表的刘湘生的文章《关于我国主题法和分类法检索体系标准化的浅见》)，也有人认为“美国的贝加逊·富兰克林出借图书馆第一个使用了主题法”(1963年中国科技情报研究所出版的杨沛霆、赵连城的著作《建立检索系统的几个问题》)。

国外对主题目录发展历史的一些研究表明，主题法的产生与索引的编制有着密切的关系。美国学者布萨(R.Busa)认为，“可能早在七八世纪就已经有了圣经语句的索引”(1978年纽约Academic Press出版的Borko，H.和Charles，L.B.的Indexing Conceptand Methods)。美国惠蒂认为，附有按字母顺序排列的索引的手稿，至早在14世纪才出现(1980年武汉大学图书馆学系出版的由武汉大学图书馆系编撰的《目录学研究资料汇辑:第四分册外国目录学》)。由于西文以词而不以字母为单位，所以这种圣经词语索引可以说是一种从内容方面进行查找的主题索引的雏形。

仿制厂

请根据自己所学专业，自拟题目写一篇毕业论文。要求严格按照前置部分、主体部分、附录部分的形式结构来完成。

拓展基地

王世德教授谈怎样写毕业论文和学年论文(节选)

一、几种论文的区别和联系

大学三年级写的学年论文，四年级写的毕业论文，大学毕业后申请硕士和博士学位的论文，四种论文有什么区别和联系呢?

我的体会，它们是由浅入深的关系。四种论文在学术水平上有区别:学年论文是在大学读了两年基础课，具备了一些基本知识之后，初次锻炼运用已有知识去分析和解决一个学术问题的能力。论文的题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不求过深。初始论文写作，主要是取得撰写论文的经验，初步掌握写论文的方法，为今后写毕业论文和学位论文奠定稳实的基础。在大学的前两年，基本上是听讲、看书，接受前人已有知识;而写论文，就不是听讲、看书、做笔记、汇总前人知识了，而是要求自己运用前人知识去开始解决一些前人没有解决的问题了。这就是撰写学年论文，面临的新任务。因为是初次学做一件新的工作，所以学年论文的写作是在有经验的教师指导下进行的。论文提出解决的问题，可以小一点，但却又必须是本学科中比较重要的。自己应该尽可能在前人已有知识的基础上提出一点新的看法。

毕业论文，是在撰写学年论文，取得初步经验后写作的。它的题目比学年论文应该大一点，深一点，其基本标准，我认为应该是:通过毕业论文，可以看得出它反映作者能否运用大学三四年间所学的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。它的题目，当然不可能囊括三四年来所学的全部知识，也不可能囊括本学科的全部基本问题，甚至也不可能囊括本学科某一基本问题的全部。如果它只论述某一基本问题中的某一重要侧面，或是多年来、或是当前大家感到有疑难的某一点，也是可以的。为了要解决这一点，需要动用三四年来所学的基础知识，需要有正确的观点和方法;论文论述的虽只是一点，却可以反映出作者的学术水平，解决问题的方法和能力。所以，写得好的大学毕业论文，达到了学士的水平，就可以取得国家授予的学士学位。因此，论文的题目虽然可以着重谈某一点，却不应该是鸡毛蒜皮、无足轻重、没有重要意义的随意一点，而应该是在本学科中带有基本性质的某个重要问题的某一重要侧面或某一当前疑难的焦点;解决了这一点，有推动全局的重要意义。要做到这一点，并不容易。对作者说，这是没有做过的新工作，所以，毕业论文的写作仍然应该是在有经验的教师指导下进行的。

……

二、明确写作论文的主要目的

首先要确立一个指导思想:撰写学年论文和毕业论文的主要目的是，在教师指导下，运用已有知识，独立进行科学研究活动，开始学习、初步掌握分析和解决某一专门学术问题的方法，锻炼撰写论文以解决某一学术问题的能力。

……

明确了这个主要目的，就不必去追求写全面论述行的大问题(初学者这样做，往往容易罗列众所周知的已有知识，写得大而空，不能切实地提出和解决一点新问题)。所写的主题，可以很小，却又是重要的。如果能动用已有知识，并扩大加深对有关材料的掌握，往深处钻研和挖掘，能够提出一点新的见解，科学地解决这一问题，表明自己初步掌握了科学研究的方法，初步具有了独立解决专门问题的能力，那么也就达到了写作论文的主要目的。虽然所论述的是一个小问题，但是既然作者有了解决这一问题的方法和能力，那么他就能以此方法和能力去解决其他专业问题。所以，学习方法和锻炼能力是十分重要的。

也因此，同学要求教师的，主要应该是指点科学研究、写作论文的方法，而不应是要求教师告诉有关这问题的全部材料、知识和论点。一方面，教师不可能对所有学生研究的专题都做过研究，都已有完善解决问题的结论;另一方面更主要的，要教师越俎代庖，包办代替，并不能培养和锻炼同学自己进行科学研究的能力。我们这样说，并不是说可以减轻教师的责任，教师可以放任不管。毫无疑问，教师应该在同学写作论文的整个过程中给予具体的方法论的指导。

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三、要有写作论文的勇气和信心

很多同学初次撰写论文，常常有勇气和信心不足的问题，这和他们有一个错误的指导思想有关:他们往往认为写论文必须要有广博的学问，他们认为自己还太年轻，读的书还太少，知识不足，没法写论文;在这时写论文，自己最多只能到书本上去抄录一些现成的论点和材料来，自己很难想出新的观点来。因此，他们往往想等自己再多读点书以后才来写论文。

首先，应该肯定，读的书很少，知识贫乏，是没法写论文，提出新的见解来的。认为自己无须读前人的书，随便谈点自己的看法，就可以产生扎实的好论文来，当然是不对的。但是，另一方面的极端也是不对的，要把有关的书读完才写论文，也是不实际的想法。书是读不完的，应该读一点用一点。三四年级的大学生，已经上了一些基础课，已经有了一定的知识，现在是要在这个基础上，针对科研题目特定范围的需要，再加深加宽，再读一点有关的书，再搜集一些材料，来提出和解决一个专业问题，借此锻炼科研能力。

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年轻人读的书即使不很多，但只要肯钻研，方法对，完全可以写出好论文，比读书读得多的人有成就。因此，我们应该有信心，相信自己能写好论文。当然，我们并非说，青年可以自恃头脑灵活而不读书。前面说到的杜勃罗留波夫虽然只活了25岁，但读书的数量很是惊人的，只是13岁那年，他就读了411种书。他把一切空闲时间都沉浸在读书里。而且，他不是读死书。他不但阅读的范围非常广泛，而且每读一本，就苦苦地思索，养成了锐敏而正确的判断优劣和辨别是非的能力。

只要我们刻苦钻研和思考问题，把所见到的前人论述一一用实践去检验它，把它一分为二，孰是孰非，把正确的错误的区分开来，分别排队研究，就自然会产生自己的见解，对前人的观点做出补充、发挥、纠正、批驳，就自然会形成自己的新观点，产生自己的学术论文，就不会只是停留于抄录前人的现成的观点和材料。相反，如果不思考，只是死读书，即使把所有的书都读完了，也还是不会有自己的新见解，也还是写不出自己的学术论文。

由此可见，有正确的指导思想、态度和方法，对于树立信心，使自己敢于去从事论文写作，是关系极大的。在写作之前，要有勇气，敢于去干。犹如要学游泳，必须敢于跳下水去实践，在干中学。否则，站在岸上，听一辈子的游泳知识，也还是学不会游泳。

四、确定题目和论证角度

在树立正确的指导思想，明确写作论文的主要目的，树立信心以后，第一步是要确定一个恰当的具体题目，然后才能围绕题目需要，开展一切准备工作。

题目有大有小，有难有易。太大了，力不胜任，难以完成，一定失败。太小了，轻而易举，不费力气，不利于锻炼。

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在写作时还要确定一个角度，把题目缩小。即使是较小的题目，也还要确定一个具体的论证角度。例如《评〈班主任〉》，就有不同的评法。如果只评其主体的现实意义，或只论其中谢惠敏这一人物的典型意义，就要小一些;如要全面评其思想性和艺术性，或评其创作方法，如要把这个短篇小说和刘心武的其他作品作比较，进而和全国同时期或不同时期的同类小说(或不同类作品)作比较，去论述，那工程就要大一些。

既然是题目可大可小，其难易大不相同，那么我们应该怎样确定自己论文的具体题目和论证角度，才算恰当呢?

我想打个比喻，我们应该确定一个“篮球架子”那样的题目。此话怎讲?什么叫“篮球架子”的题目?

同学们都熟悉篮球架。如果我们设想把篮球架子放到我们头那么高的地方，拿起球来随便往里一丢，不费吹灰之力可以都投中，那还有什么趣味，还能借以收到什么体育锻炼的效果呢!如果我们认为这太容易了，就把篮球架子放到五楼那么高的地方，球艺技巧和能力再强的国手，再怎么努力，恐怕也很难投中一个球，那又有什么趣味，还能借以收到什么体育锻炼的效果呢!现在我们大家看到的篮球架子的高度，就是总结了中外古今的经验，规定的最恰当的高度，它使一般人不易个个投中篮，又使一般人经过努力有可能投入，因此可以引起大家兴趣，使人收到锻炼的效果。

同样的道理，我们确定论文的具体题目和论证角度，也应该量力而行，实事求是，不要贪图轻便，定一个太容易的太小的题(例如评一首四句的小诗);也不要好高骛远，贪大贪深，勉强去做一个自己无力胜任的题，自己毫无基础和准备的，没有什么体会和兴趣的题(例如在自己读的作品不多，对现实主义理论也不太懂的时候，要去论述现实主义发展史)。

题目的大小，当然也不是绝对的。大题可以小做，小题可以大做。关键还在于如何确定具体的论证角度。例如，上面说，评一首四句的小诗，是小题，但如果和作者同类、不同类的其他诗文联系起来评论，和中外古今其他同类、不同类的其他诗文联系起来评论，和一种文艺思潮联系起来评论，就可以转化成一个较大的难题，也可以写出深刻的重要论文。又如，评论一部像《红楼梦》那样的小说特色，只论其一二主要人物，一二重要细节，与全面论述其思想和艺术，与其他作品比较其创作方法，角度不同，主题不同，其难易的程度也不大相同。

一般来说，学年论文的题目小一点为好，因为是初次锻炼论文写作，应该由浅入深，由易入难，循序渐进。题目小一点，容易掌握得住。而且，任何小题目，也都可以从严从难地去做，都可以从深广的联系中去研究，都可以把它和其他同类、不同类的作品去比较，和有关的理论、创作联系起来做深入的钻研，从中提出一些新的见解，做出自己的贡献。

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确定主题和论证角度，除了量力而行的原则外，还有两个原则:一是要从自己有准备、有基础、有兴趣、有体会的问题出发，不要选择自己完全陌生、毫无基础、毫无兴趣和体会的问题;二是应该抓在本学科中有基本性质的重要问题中的一点，从这一点扩展开去，可以四面开花，从而扩大和加深对本学科中基本问题的认识和理解，不要鸡毛蒜皮、无足轻重的一点。

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五、如何搜集材料

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论文的论点只能从对此问题的现状和历史做深入周密的调查研究中来。

调查研究应从搜集材料开始，应该尽可能了解前人对于这一问题已经发表过的意见。这些意见可以给我们启发。他们已经取得的成果，正确的可以吸取和继承;他们走过的弯路，犯过的错误，我们可以避免和防止。他们有时结论是对的，但论证缺乏逻辑性，引例不当;他们有时引例生动恰切，论证有严密逻辑，但结论错误;他们正确的体系中可能有错误论点，他们错误的体系中有可能有合理的因素。凡此种种，都要我们一一用实践去重新检查，区分开来。

有人主张只管自己研究问题，发表自己的意见，不要去看前人的有关评论，以免受别人影响，人云亦云。我认为，首先自己研究所要论述的对象，对要论述的问题有自己的看法，是必要的;但广泛了解前人对此问题的评论，也是必要的。

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研究工作不是在搜集完材料后才开始进行的。应该边搜集材料，边思考问题。发现了新的问题和线索，又可扩大搜集材料的范围。在搜集材料中，随时随地要问一个“为什么”，用实践去检验前人所说的是否符合实际，是否真有道理，区别它们:哪些论点对，论据不对;哪些论点错，论据却对。这样做，搜集材料的过程也就是研究的过程，同时是形成自己观点的过程。

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很过同学怕读了前人著述，自己再写的论文只能是重复和抄录它们而提不出新见解，这是不必要的顾虑。这里的关键在于，阅读前人著述时是否自己随时钻研，刻苦思考，一一重新检验它。

如果自己所论述的问题，前人没有论述过，找不到这方面的材料，又怎么办?例如，我要评论才发表的新小说，别人还没有评论过。这里，搜集材料，首先是要搜集这个小说作者的其他作品，了解这个作者的情况;了解这个作品所反映的时代背景，有关的生活实际;了解作者写这个作品的时代背景和思想状态，看他反映了什么生活，体现了什么思想感情，如何反映和体现的，有何特色和社会作用。如果要评论一部小说的人物的典型性、创作方法、情节结构，那就还需要了解关于典型、创作方法、情节结构的理论和它在各种创作实际中的情况，看这个作品在这些方面是否提供了什么新的经验。同时，看看别的同志评论别的作品时的方法，也可以给自己以启发:他是那样评论的，好不好?我该学些什么方法，避免哪些做法，来评论这个作品?

在搜集材料的问题上，还容易犯的毛病是贪多求全，想毫无遗漏。如果时间精力容许，多全无漏当然是好的;但事实上，一个问题的外围还有外围。例如为了评论一个作品的艺术技巧，需要懂形象思维理论，又要懂心理学、艺术史;要全面了解一个作家的所有作品，时代的背景，生活中政治、经济、社会各方面情况，文学史、思想史上通盘情况。这些材料浩如瀚海。所有材料也并不是同样重要的，我们从事某一专题研究的时间精力也总是有限的。因此，我们往往只能抓住一些最重要的、关系最密切的材料，尽力去抓住一些有典型意义的、主要的、有用的材料，同时不得不以简略的浏览的态度去对待次要的一般的材料。这就叫做“有所不为，才能有所为”。不分主次，眉毛胡子一把抓，芝麻西瓜同样重视，花费同样时间去钻研，就会浪费很多宝贵时间。这犹如好钢没有用在刀口上，一定会影响效率。

在搜集和阅读有关材料时，要时时记住自己的目的和人物，时时联系自己研究的问题，分析思考。有目的的学习，就好像一根有胶水的木棒，它插到哪里，都能把那里的东西吸住，粘到自己身上来丰富自己。

书到用时方恨少，一钻进去就会发现有关的书太多了。既要尽可能博览广搜，又不要陷入书籍的汪洋大海，不能自拔。应该始终以自己论题为中心，重点深入研究与自己主题有关的材料，不能被有关材料吸引到很多复杂问题中去，而忘了自己当前的中心目的与主要任务;不能对每一个引申开去的问题都做全面深入研究，加重自己的负担，反而丢了自己研究的主体，喧宾夺主。要有外围，问题才能研究得有深广度;但外围又必须为中心服务。

既要钻进去，又要出得来。在搜集材料、广泛阅读的过程中注意不离中心是很重要的。一般读书人很容易犯这样的毛病:在搜集这一问题的材料的过程中，顺便看到另一些问题的好文章，也是自己很有兴趣的，为了怕今后不容易找到这些文章，就顺便去看这些文章，流连忘返，结果耽误了时间，影响了当前主攻任务的进程。今后实在难找的文章，偶尔看一篇当然也可以，但一般说来不宜打岔，还是记个账，待以后再去看它。在直攀峰顶的过程中，如果看到山路上的花草，停步观赏，左顾右盼，就会延缓到达峰顶的时间。

在博览广搜有关材料的过程中，应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料，区别其正确、错误，找出其论证不足、需要增补发挥之处，在此过程中逐渐形成自己论文的观点。搜集材料的过程，就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。这就好比“十月怀胎，一朝分娩”，等材料的搜集、研究过程完成，论文提纲的雏形也自然而然地同时完成了。

不要等到材料全部搜集齐以后再看，看完了再思考，再研究如何把它们运用于论文之中。

另一方面，也要防止急于求成，为了急于形成自己论文的论点，匆匆忙忙地翻阅材料，断章取义，没有弄懂别人著作的原意，就乱用乱引，只取对己有利的材料。不要歪曲、阉割原意，不正确地引用材料，为己所用。应该按照它们本身的面貌，认真弄懂它们的原意，然后再正确地从中得到启发、参考、借鉴和指导。

通过论文写作，我们要培养严谨的治学态度，良好的作风。不要满足于第二手材料，要尽可能查检第一手材料，找到最早的根据。引文不要道听途说，要尽可能核查原书。不要简单化地望文生训，顾名思义(例如说刘勰“早孤”，是幼年死去父亲，并非很早就爱孤独。“诸夏”是“之于中国”，不是“很多夏天”)。看古文材料，要多查辞书，弄懂文言。看外国材料，要多了解外国的历史和社会情况，不要按照中国情况，想当然地臆测，以免搞错。对于所要引用的材料，要注明来源(作者、书名、篇名、页码、出版社、年月)，不要含糊，不要掠人之美。

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六、提炼材料，拟写提纲

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在搜集材料，经过联系、比较、提炼之后，逐步形成了很多论点，经过取舍以后又逐步决定可以保留哪些能说明论点的例证材料，这时候就必须进一步整理这些论点和材料，形成论文的提纲。

有些同学不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿。如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点、例证和论证步骤还是混乱的，那么写一个提纲是十分必要的，是有好处的。它可以帮助我们把材料组织成一个理论系统，而不是毫无层次、毫无逻辑联系地罗列和堆砌在一起。

这是一次必要的工作步骤:深入分析研究材料，分清主次和从属关系，排一排队，考虑好怎样鲜明地提出问题，然后以严密的科学论证，有层次、有步骤、有说服力地解决问题。论证必须一环套一环，层层递进，探讨各个侧面，触及核心。相互间应有有机联系，不可或缺其一，不可颠倒次序。如果去掉了，不会影响全局和主题，那些部分就是多余的、不必要的、可以删去的。前面说过了，后面又提出来说，这就是重复、杂乱，应该把它们合并到一起去，合并成最精练的语句去说清楚这个意思。

有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全剧终的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都是为全局所需要，是否都丝丝入扣，相互配合，都能为主题服务。

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论文应有说服力。为了有说服力，就必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性。拟提纲时应注意这一点，检查这一点。

一般常犯的毛病是:把“虚实结合”理解为一个论点后罗列几个例子，看不出全文结构中有机贯串的发展关系。一般常易忽视的是:论文必须以论为纲，主要应发挥自己的“论”，论点必须明确。只是局限于叙述材料，就事论事，漫谈自己零星的感想，严格地说，那是不能算学术论文的。

另一种情况也必须注意:只是局限于表述自己的论点，不结合实际事例，不做有步骤的科学论证，也会显得空洞、干巴、枯燥乏味、不生动、缺乏说服力。所以确定了重要的、经过精选过的论点以后，还必须有生动实例，有论证步骤，以重要的论据说明论点，与论点紧密结合。

拟写提纲的主要好处是帮助自己从全局着眼，树立全篇论文的基本骨架，明确层次和重点，简明具体，一目了然。

小道理要服从大道理，局部要服从整体。单从某一局部看，有些论点和例子可能是精彩的，但从全局确定的基本发展线中看，它插不进去，用不上，也还是只能割爱。如果不先拟提纲，就写初稿，很可能由于基本骨架不对，将来全部返工;即使有些片段写得精彩，但不符合全局要求，也只能抛弃。先写提纲，既可帮助自己明确纲领，也可使教师便于指导。

提纲通常易犯的毛病是详略不均:自己想好了的、成熟了的意见，在提纲中写得像文章那么详细;而尚未想好的、还没有准备成熟的问题，就很简略，只是提出一个不明确的问题，没有具体展开论证的论点与例子，以致别人看不出你的观点，你的清晰答案，你论证步骤的转折和层次，你充足的理由与鲜明的结论。

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七、修改定稿，准备论文答辩

提纲确定了，就要撰写初稿。提纲只是欲拟一个轮廓，不可能对每一细部都考虑周密完善。在写作时，顺着写作的思路，澎湃直泻的文潮，对于论点、例证和论证步骤等等细部，很可能发现原来提纲中某些设想计划是不恰当的，就应该加以修改和调整;临时发现某些论点、例证和论证理由不确切，还应该重新查书、思考、斟酌和推敲，给予增补，使之完善。

习作论文，应该尽可能短。短而又能把重要的话说透说深，就更难，更能锻炼研究能力。

要给自己提出严格要求:决不花费宝贵篇幅用在废话上，去说一些可以不说的话、离题的话、众所周知的话、自己对此并无什么新的阐发的话。

当然，文气的通畅，文采华美，还是必要的。简短扼要，不说废话，并不是要把必要的语言都缩写成佶屈聱牙、艰涩别扭的文句。该用排比、重复强调等修辞手法，以突出重点、倾注感情的地方，需要妙笔生花、使读者产生特殊感应的地方，还是不该吝惜笔墨。总之，该长则长，该短则短:一般以简短为好，但也不绝对化;短的不一定都是必要的，长的不一定都是不必要的。量体裁衣，还是从内容出发，为内容服务，句无虚发，字无浪费，这是基本原则。

初稿写成以后，应再三修改，审查是否符合要求。写完文章，已很累了，人们通常都不大愿意再多改，都觉得修改比写初稿还难。因为，初稿中写进去的，都是经过自己花了心血搜集和整理，觉得必要和恰当才写的。再要自己发现不必要、不恰当，就不容易，这就需要自己的思想认识更上一层楼，更严格要求自己才办得到。

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如果初稿刚写完，头脑发热，不易发现毛病时，可以放一放，等头脑冷静些再来审看和修改。在这期间，可以把初稿送请教师和同学们审看和批评。

文章写成后，要虚心听取意见和评判。如时间来得及，要尽可能改得好些，再作定稿交出去。

毕业论文和学位论文，由审查委员会审查后，还要进行论文答辩。自己应为此再做准备，对所论述的问题做更进一步的研究思考，接受考察。

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资料来源:《怎样写论文——十二位名教授学术写作纵横谈》，辽宁教育出版社2006年版。