成长故事
镜头一：
7岁的强强上二年级了。妈妈觉得自从孩子上了小学，就特别费力，先不说学习怎么样，单是每天被老师通报孩子又和谁发生冲突了，又把什么物品搞坏了就处理不及。上学一年多来，孩子和班级二十多个男生打了个遍，女生被打哭的更是不计其数。妈妈把笤帚、拖把、灰斗、脸盆等劳动工具赔了个遍，至于带小朋友去诊所包扎更是常事。妈妈跟强强定规矩，写保证，立家法，一次次举起小棍，一次次要揍扁强强。姥姥特别心疼护着孩子说：“小孩小，大了就懂事了。”妈妈说：“小树不修不直，必须立规矩从严管。”每次犯了错，孩子都被妈妈一顿海揍，孩子也是非常诚恳地认错，保证下次再也不犯，但是过不多久就又发生打人或者是损坏东西事件。妈妈说，“这该怎么办呢？”
镜头二：
亚龙是三年级的一名学生，和爷爷奶奶妈妈生活在一起，爸爸在外地工作。他从小毛手毛脚的，在小区走一圈，经常干摘花踩草，碰倒晾衣服杆这类的事情。邻居新买了一辆汽车停在门口，他一会儿就把人家的标牌给抠下来了；逮到一楼邻居家的猫咪，把胡子给剪了！至于拿小刀在树上刻字，用颜料涂抹楼道的墙壁，在楼道口把邻居的门铃按一个遍之类的事情，层出不穷。妈妈接到邻居投诉，忙不迭地赔礼道歉，赔偿损失，她说：“小孩小，大了就懂事了。请大家多包涵。”爷爷奶奶说：“小树不修不直，必须立规矩从严管。”但是他们说孩子，龙龙就是不听，面对这样一个“狗也嫌”的熊孩子，爷爷奶奶连连摇头，真是拿他一点办法都没有。
观点一：孩子小，大了就懂事了。
观点二：小树不修不直，必须立规矩从严管。
故事评析
俗话说：“半大小子，气死老子。”部分七八岁的孩子特别不听话，或者爱打架搞破坏，或者爱和大人顶嘴，叫他向东他向西，叫干啥偏不干，逆反心理特别严重。出现这种情况，和孩子的发展过程有关系。
一种是孩子从小没有规则意识，就是俗称的“没规矩”“没教养”。在孩子成长过程中，父亲的作用至关重要。但是在这两个故事中，都没有看到爸爸的影子，或者根本缺失，或者是工作在外没有起到应有的作用。当孩子没有是非观念，没有规矩的时候，他的行为是不可控制的。
第二种就是孩子模仿父母的言行，像故事中的强强，妈妈经常以打来代替教育，孩子学会的就是用拳头来解决问题。
第三种就是孩子好奇心强，没有想那么多，或者是为了好玩，或者是好奇，做了大人认为不该做的事情。所以孩子的品德行为教育从小要进行，小孩子要有规则意识，做事以不妨碍到其他人的利益和方便为原则。教育责任以父母为主，要区分孩子的无心错误与有意破坏行为。老人重在协助教育，两代人的做法不同，不要当面顶撞，有分歧私下协调，在孩子面前要保持一致，避免被孩子抓到漏洞。
智慧锦囊
孩子在成长过程中需要理解周围世界的规则：他们需要知道怎样与他人相处；他们需要知道一件事应该做到什么程度，如果做得“过头”了，会发生什么后果；他们还需要用一些方法来衡量自己不断增长的技巧和能力。规则在孩子“学习—发现”的过程中起着很重要的作用。规矩对孩子的成长，不但起着约束作用，更会使孩子得到安全感。但是，如果家长的信号不明确的话，想教给孩子的东西就会不起作用。
（1）立规矩时，信号要明确。立规矩时，需要明确地告诉孩子，这样做和不做的后果，这个后果要跟孩子的切身利益有关的，孩子才会主动重视并遵守规矩。
（2）就事论事，不轻易给孩子贴标签。不要把坏孩子的标签贴在孩子身上使其丧失信心，更不要把一件事扩大化。
（3）奖惩事先约定原则。立规矩的时候就把不遵守规矩的后果明确告诉孩子，也要把遵守规矩的好处告诉他，让孩子自己选择，自己承担后果。
（4）惩罚及时。当孩子违反规则的时候，就是实施惩罚措施的时候。
（5）树立规矩简单易懂，让孩子容易遵守。小孩子的理解能力没有那么深刻，自我控制能力也不强，制定复杂的规矩，是家长自找麻烦。
（6）要先把道理讲清楚，而不是简单粗暴地命令孩子，父母讲的道理也许孩子一时不能全领会，但是家长平和的语气和尊重他的态度，却会让孩子信任家长的判断，顺从家长的要求。实在复杂或者讲不明白的道理，应该和蔼地告诉孩子：“这是这里的规定”或者“这是咱们家规矩”，“所有的人都要遵守的”。
（7）规矩要有连贯性。立下的规矩，无论时间地点场合，都要遵守。
（8）父母长辈要以身作则。所有的规矩都不仅仅是立给孩子的，而是父母长辈也要严格遵守。
（9）不以成年人的行为准则来规范约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为“犯错误”。要多从孩子的角度出发，和孩子交流他为什么那样做，当孩子感受到被尊重，他的自律性就会增强。
当然，规矩不是绝对不能够打破的，在孩子的要求下，偶然“放宽政策”会减轻压力，让孩子更加自觉地遵守规矩。相信孩子，偶然的一次“放纵”不会养成什么坏习惯。有些事情，可以放手让孩子亲自体会一下“放纵”的后果。这样孩子自己遵守规矩的积极性会更高。
给孩子更多的空间有利于孩子个性发展，基本原则是孩子的行为不妨碍他人的利益，不损害自己的身体健康。
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