动手能力训练之色彩及绘画

让孩子放飞想象的翅膀。我们生活在一个五彩斑斓的世界中，我们坐拥宇宙万物，在我们眼中，什么是红，什么是黄，什么是蓝？要想让孩子手工做得更好，提高对颜色的认识和绘画能力很重要。

首先，我们要让孩子知道什么是红、黄、蓝三原色。这很简单：把画笔放在清水里蘸一下，然后将红色颜料挤在调色盘中，用笔蘸满红色颜料，提笔在纸上用力抖一下，一滴红色的墨渍跃然于纸上。

用同样的方法在纸面上滴上黄色和蓝色的墨渍，每种颜色两三滴即可。

用笔分别把这几滴墨渍慢慢晕开，不同颜色的边缘稍微接触即可。千万不要在纸上乱涂一气，这样的话所有的颜色都混成一团，就不好看了。我们的颜料有许多种颜色，而孩子们只用了3种颜色，所有的颜色就呈现在纸上了，这是为什么呢？

让孩子们仔细观察，红色和黄色混合的部分，是不是变成了橘色；黄色和蓝色混合的部分是不是变成了绿色；红色和蓝色混合的部分是不是变成了紫色。

孩子们有没有被这神奇的变化所吸引？让孩子们开动脑筋去思索这些变化是非常有意义的。父母们还要告诉孩子的是——橙色、绿色和紫色是间色，也叫第二次色；而红色、黄色和蓝色则是美术三原色。

在完成这些之后，我们再通过一些方法训练孩子的绘画能力。

色彩及绘画训练

训练1.画一只红色手套

［关键词］

红色手套、绘画技巧

［目的及注意事项］

训练孩子对红色的把握能力，增强其绘画技巧。

［训练过程及分析］

给每个孩子一支笔，一张纸，一盒颜料，一个调色盘，一碗清水，一块布。教孩子们怎样蘸湿画笔去绘画。父母可以和孩子们展开讨论，画笔的毛用什么材料最好呢，羊毛？还是貂毛？

让孩子们把左手放在纸上，大拇指张开，其余四指并拢，然后用画笔沿着手指的轮廓来画画。孩子们一定要全神贯注，注意线条要和手的轮廓贴合。看一看，一个红色的手套是不是瞬间跃然纸上了？

下面父母们要问问题了：为什么手套是红色的呢？红色是暖色调，不过不是红色的手套摸上去真的会发热，而是感觉会比较热。再问一个问题，为什么连指手套会比分指手套热呢？连指手套可以让指头们凑在一起，指头也会互相取暖，保持温度！

告诉孩子们，红色、橘色和黄色都是暖色调，为什么呢？让孩子们开动脑筋想一想，世间万物，什么是红色、橘色和红色的呢？是的，是炉火，是太阳，是烛光，是它们让我们大家感到温暖。

［反馈记录］

分析孩子的回答，看孩子对色彩的运用和类似画手套这种绘画技法是否掌握了。

训练2.橘子树

［关键词］

橘子树、绘画技巧

［目的及注意事项］

训练孩子对橙色的把握能力，增强其绘画技巧。

［训练过程及分析］

我们来问问孩子，为什么要叫橘色？什么东西是橘色的呢？然后让孩子们把画笔蘸上橘色的颜料，在纸上画出所想的东西来。先在纸的正中央画一个点，然后逐渐小心翼翼地将这个点描大，直到这个点变得和孩子脑中所想的东西一样大，然后将它的形状描绘出来！

下一步，孩子要学习画各种叶子的技巧。父母给每个孩子一片枫树或者栎树的叶子，就像之前讲过的画手套一样，让孩子把叶子放在纸的正中央，用左手轻轻按住，然后用画笔（或铅笔）认真地勾勒叶子的轮廓。

孩子们画出的叶子千姿百态，但它们拥有着同一种颜色——绿色。问问孩子们，世间万物还有什么是绿色的呢？是青草，是豆子，千万种没有成熟的农作物都是绿色的。那么，当它们成熟了之后又是什么颜色呢？让孩子们回忆妈妈的厨房，回忆夏秋时节的菜园；那么，叶子在落下来之前，又是什么颜色呢？

在此之后，父母就要引导孩子画橘子树了。绿色的树，橘色的果，蓝色的天……让孩子自由发挥，画一些自己喜欢的花草树木。

［反馈记录］

分析孩子的回答，看孩子对色彩的运用和对植物的绘画技法是否掌握了。

训练3.蓝色的知更鸟

［关键词］

知更鸟^[1]、绘画技巧

［目的及注意事项］

训练孩子对蓝色的把握能力，增强其绘画技巧。

［训练过程及分析］

在进行绘画练习以前，和孩子展开对蓝色的讨论。

在讨论之后，让每位孩子在纸上勾勒一种常见的蓝色小鸟的轮廓，然后再为小鸟涂上美丽的蓝色。

扩展绘画范围，尝试画一些常见的其他鸟类。

［反馈记录］

分析孩子的回答，看孩子对色彩的运用和对鸟类的绘画技法是否掌握了。

训练4.彩虹和光谱

［关键词］

彩虹、绘画技巧

［目的及注意事项］

训练孩子对色谱知识的了解，增强其绘画技巧。

［训练过程及分析］

相信每个孩子都见过绚丽的彩虹。如果没见过，父母们可以找一个三棱镜，把它对准太阳。当太阳光穿过三棱镜，在墙面或地面上就会折射出一道美丽的彩虹。

让孩子们数一数彩虹有几种颜色，然后按顺序大声读出来——赤橙黄绿青蓝紫！

在准确识别出彩虹的颜色组成后，告诉孩子关于光谱的知识。

让孩子们拿起蜡笔，照着彩虹的模样，在纸上画出短而粗、垂直而紧凑的线条。线条的颜色一定要按顺序排列，让孩子们像背字母表一样背出大自然中最美丽的七种颜色！

［反馈记录］

分析孩子的回答，看孩子对色谱知识是否掌握了。

训练5.画气球

［关键词］

气球、绘画层次感、配色

［目的及注意事项］

训练孩子对层次感的把握，使孩子能够灵活运用配色的绘画技巧。

［训练过程及分析］

给每个孩子一张水彩纸以及六枚硬币，让孩子们将硬币整齐地放在纸的最上端，然后用笔勾勒出硬币的轮廓，这样就可以画出六个圆环。圆环画好之后，用笔从每个圆环的底部画一条线，这样就有六条线一直向一个方向延伸，最后聚集到纸张底部边缘的一点上，有一个层次感，看起来就像一簇气球。

前面我们讲过，美术三原色是红色、黄色和蓝色，所以接下来孩子们要小心翼翼地按顺序给其中三只气球分别涂上这三种颜色。注意不要选择相邻的气球，可以隔一只气球涂一种颜色，注意不要跨线。

如果孩子们年龄太小，或是还不熟练，就拿几支蜡笔给他们涂，这样相对要简单些。和孩子们回顾之前美术三原色的课程，要让孩子们记住，刚才涂的这三种颜色是我们的绘画课程中最重要的三种颜色。

在掌握了三原色的上色以后，我们要学习调色的技术。

第一步，先将红色和蓝色颜料分别挤一点到调色盘中，然后用蘸满水的画笔轻轻将这两种颜色混合，橘色很快出现在调色盘中，让孩子们找到红气球和黄气球中间没有上色的那个气球，给它涂上橘色！

用上述方法分别调出绿色和紫色，涂在相应的气球上。和孩子们一起复习前面的关于间色的课程，引导孩子们记住“间色”的来由。这次训练是相当重要的，它让孩子们认识了最基础的颜色，并且学会了调配新的颜色，这个过程多么有趣而奇妙啊！

［反馈记录］

孩子是否切实掌握了调色的方法？

训练6.各式各样的房子及家具

［关键词］

房子、家具、绘画技巧

［目的及注意事项］

训练孩子的观察力和把观察到的事物绘画下来的临摹能力。增强其细节绘画能力。需要注意的是，这是一次从粗放到细致的绘画渐变，孩子要慢慢习惯画细节工笔。在此过程中不要着急，更不要要求孩子一次训练就取得很大的进步，要循序渐进。

［训练过程及分析］

各种各样的人，住在各式各样的房子里——和孩子们就此展开讨论吧！作战的士兵和游牧民族住在帐篷里，安居乐业的人民住在房子里，穷奢极欲的皇帝住在宫殿里。

让孩子们画出想象中的这些居所。不管孩子画的多么荒诞离奇，父母千万不要责怪他们，指出其中的不足，让孩子们渐渐改进就可以了，要给孩子们信心，就要从一点一滴的鼓励开始。

在画好房子后，和孩子们讨论客厅里的各种家具。有椅子、有沙发、有桌子、有钢琴，还有一盆鲜花。尝试让孩子画一画这些更加细致的物体。

最后和孩子讨论餐桌上都摆着什么呢？茶壶、茶杯和茶托，刀和叉，还有勺子。孩子们是否都能画下来呢？

［反馈记录］

孩子对细节绘画的把握是否到位？如果不到位，问题出在哪里？观察力，还是绘画技巧？

训练7.太阳和月亮

［关键词］

太阳、月亮、光线、绘画技巧

［目的及注意事项］

训练孩子绘画光线的能力，增强其绘画技巧。注意，在观察光线时，不要让孩子长时间注视高亮度光源。

［训练过程及分析］

和孩子们就“光线”展开讨论。

我们人类赖以生存的各种“光”当中，哪些是自然光，哪些又是人造的光呢？告诉孩子，太阳、月亮和星星发出的光线是自然光；蜡烛、电灯、火柴所发出的光是人造光。

让孩子们在纸的正中央位置画一条地平线，让孩子们思考这条线为什么会被叫做地平线。父母在这时可以让孩子们在地平线上画初升的太阳：给孩子一枚硬币或者戒指等圆形的东西，帮助孩子画出一个半圆——太阳公公刚刚探出头来，让孩子们给太阳公公涂上红色或者橙色！别忘了在太阳的四周画上条条光线，用一样的颜色即可。

画完以后把纸翻过来，在纸的背面画上一个黄色的小月牙儿，这是可爱的月亮孩子。还可以在黑色画纸上让孩子画月亮和星星。

［反馈记录］

孩子对光线的描绘是否有了深刻的理解？

训练8.人脸

［关键词］

人脸、表情、观察力、绘画技巧

［目的及注意事项］

训练孩子对人脸的细微变化的观察和把握，提高其绘画技巧。人脸表情对绘画技巧要求较高，所以训练中不能操之过急。

［训练过程及分析］

这一课我们让孩子们画最常见的事物——我们人类的脸。

先拿起画笔，把脸的轮廓画出来。孩子画的脸是谁呢？是胖、是瘦、是尖、是圆？

孩子们会画人类千变万化的表情吗？这张脸是喜、是怒、是哀还是乐呢？

［反馈记录］

孩子对于人表情细节的特征是否有准确把握？是否能够通过画笔将之表现出来？