语调色彩综合训练

六、语调色彩综合训练

（一）诗词练习

1．《水调歌头》（苏轼）

训练提示：这是一首传诵很广的中秋词，表现作者面对政治上的失意，保持开朗积极的心态。在朗诵时注意把握意境广阔而深远，情感投入且又有一份洒脱之感的语调。发声虚实结合，抑扬有致。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

2．《虞美人》（李煜）

训练提示：这是一首怀念故国的词，以对自然景物的描写，表达了作者不堪回首往事的无限愁思，朗诵时注意运用自问自答的形式，语调无奈而哀痛。

春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

3．《山行》（杜牧）

训练提示：通过描写秋天的景色，歌颂大自然之美，体现了一种积极向上的精神。语调开朗爽健。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（二）短文小品练习

短文小品篇幅不长，文中蕴含的语调色彩特点鲜明，变化不大便于把握，同时也利于对某一类声音形式要领的掌握。通过这一阶段练习应明确，不同思想感情对声音形式的不同要求，及声音形式对思想感情的反作用，并能在实践中加以运用。

1．喜庆欢乐的语调

训练提示：下列短文展示了全国部分城市以不同方式欢度新年的情景，欢乐喜庆是其主要感情色彩，在表达时，不同场景，感情色彩的浓淡强弱是不相同的，因此，声音形式也要注意相区别。做到感情充沛，虚实结合，欢乐喜庆。

①海口市阳光明媚。公园里到处是欢乐的人群，五颜六色的风筝带着人们新春的心愿和祝福在天上越飞越高。

②沐浴着和煦的阳光，古城西安以整洁的市容市貌迎来了1998年的第一天。彩旗、红灯和悬浮在空中的彩色气球把各主要街道装扮得五彩缤纷，充满了欢乐祥和的节日气氛。位于市中心的钟楼和鼓楼相映成辉，游客们兴致勃勃地登上钟楼，敲响了新年的钟声。在西安市最大的兴庆宫公园门口，一些外地打工者还身着古装，自发地跑起旱船，扭起了秧歌，欢庆的锣鼓此起彼伏。

③昨日清晨，在嘹亮的国歌声中，拉萨隆重举行升国旗仪式。一面鲜艳的五星红旗在布达拉宫广场上冉冉升起，成为新年里雪域高原上最为激动人心的景观。拉萨市城关区的一些藏族居民和功德林寺的喇嘛，也早早来到广场观看升旗仪式。许多游人纷纷举起相机，把这庄严的一幕变成永久的记忆。拉萨街头，各机关单位的大门口都挂起崭新的五星红旗，几条主要街道上彩旗翻飞，乐声悠扬。人们穿起节日的盛装，上街购物，走亲访友，互致新年问候。整个拉萨沉浸在欢乐祥和的节日气氛中。

④节日的山城重庆，腊梅飘香，彩灯高挂，一派喜庆气氛，重庆迎来建直辖市后的第一个元旦。冬季难得的阳光透过薄雾将重庆照耀得一片灿烂。刚刚落成、颇具现代园林风格的珊瑚公园内，绿影扶疏，游人如织。从广州等地空运来的18万枝鲜花竞相争艳，为隆冬的重庆带来阵阵春意。

⑤昨天，哈尔滨市的最低气温达到了零下25摄氏度，但市民们欢庆新年的热情却没有丝毫的减弱。在冰雪覆盖的松花江上，刚刚开放的江上游乐园成了人们游玩的好去处。一座座冰雕构成了另一个崭新的世界，人们穿梭其间，尽情地享受冰雪带来的无穷乐趣。下午两点，一支由200多人装扮的卡通人队伍走上了冰城的百年老街——中央大街，由此，深受市民关注的“卡通之夜”活动又拉开了序幕。万余市民走上街头，争睹卡通人的风采，孩子们和青年人竞相与卡通人合影留念。看着熙熙攘攘的人群和人们脸上洋溢出的笑容，一位88岁高龄的老者高兴地对记者说：“今年的元旦最热闹！”

选自1998年1月2日《北京晚报》的《全国人民庆新年》

2．亲切柔和的语调

训练提示：感情细腻，轻不着力，虚实结合，平中有变。

①朋友，你到过天山吗？天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。远望天山，美丽多姿，那常年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的不断的山峦，像孔雀正在开屏，艳丽迷人。

天山不仅给人一种稀有美丽的感觉，而且更给人一种无限温柔的感情。它有丰饶的水草，有绿发似的森林。当它披着薄薄云纱的时候，它像少女似的含羞；当它被阳光照耀得非常明朗的时候，又像年轻母亲饱满的胸膛。人们会同时用两种甜蜜的感情交织着去爱它，既像婴儿喜爱母亲的怀抱，又像男子依偎自己的恋人。

如果你愿意，我陪你进天山去看一看。

选自碧野《天山景物记》

②我走到山坡别墅，在洒满阳光的阳台上坐下来，我的面前这时展开整个天池，这不像自然景色，而是一幅油画。你看，这广阔的湖面，为满山云彬映成一片深燕，这深蓝湖面之上，又印上雪白的群山倒影。这时我才恍然我并未走到山之极峰。你看，天池那边，还有层层叠叠更高的白峰，人们告诉我最高的一山，名叫博格达峰。这天池，显然是更高更高天山的雪水在这里汇集成湖。偶然一阵微风从空拂拂而来，吹皱一湖秋水，那粼粼波纹，摧动蓝的、白的树影山影，都微微颤动起来。同游的人们都欢欢喜喜奔向天池边去了，我倒希望一个人留在这阳光明亮的阳台上，沉醉于湖光山色之中，让我静静的、细细地欣赏这优美的风景。在我记忆里面，这天池景色，也许可与瑞士的湖山比美，但当我沉静沉思着，把我自己完全融合在这山与水之中，我觉得天池别有她自己的风度，湛蓝的湖水、雪白的群峰、密立的杉林，都显示着深沉、高雅、端庄、幽静。的确，天池是非常之美的。但，奇怪的是这里并不是没有游人以铄的喧哗，也不是没有呼啸的树声和啁啾的鸟鸣，但这一切似乎都给这山和湖所吸没了，却使你静得连一点声音也听不见，如果让我用一个字来形容天池之美，那就是——静。

从第一眼瞥见天池到和她告别，我一直沉默不语，我不愿用一点声音，来弹破这宁静。但在宁静之中却似乎回旋着一支无声的乐曲，我不知它在哪儿？也许在天空，也许在湖面，也许在林中，也许在我心灵深处，“此时无声胜有声”。不过这乐曲不是莫扎特，不是舒曼，而是贝多芬，只有贝多芬的深沉和雄浑，才和天池的风度相称。是的，天池一日我的心情是凝静的，这是我最珍爱的心境。

刘白羽《天池》选段

3．愤怒的语调

训练提示：《高山下的花环》中的雪军长性格刚烈正直，勇于坚持原则。我们选的这一片段，充分展示了他的性格特点和凛然正气，在表达时要注意一是把握人物的性格特点及规定情境；二是声音形式要注意变化，虽以强控制为主，但不能一直大声喊叫。

眼前，这“雪神爷”为何又甩帽？人们目瞪口呆！只见他在台上来回踱了两步又站定，双手叉腰，怒气难抑。终于，炸雷般的喊声从麦克风里传出：“我的大炮就要万炮轰鸣，我的装四车就要隆隆开进！我的千军万马就要去杀敌！就要去拼！就要去流血！可刚才，有那么个神通广大的贵妇人，她竟有本事从几千里之外，把电话要到我这前线指挥所！此刻，我指挥所的电话，分分秒秒，千金难买！可那贵妇人来电话干啥？她来电话是让我给她儿子开后门，让我关照关照她的儿子！走后门，竟敢走到我这流血牺牲的战场上！我雷某不管她是天老爷的夫人，还是地老爷的太太，走后门，谁敢把后门走到我这流血牺牲的战场上，没二话，我雷某要让她的儿子第一个扛上炸药包，去炸碉堡！去炸碉堡！！……”

选自李存葆《高山下的花环》

4．赞美的语调

训练提示：以赞美为主要色彩，其分量较重，是满怀激情的赞美，表述时，声音有力但不掘，气息饱满却不冲，语言舒展大气，上行趋势明显。

①延安的城门成天开着，成天有从各个方向走来的青年，背着行李，燃烧着希望，走进这城门。学习，歌唱，过着紧张的快活的日子。然后一群一群地，穿着军服，燃烧着热情，走散到各个方向去。

在青年们的嘴里，耳里，想象里，回忆里，延安像一只崇高的名曲的开端，响着洪亮的动人的音调。

这简短的只有两个字音的名字究竟包括着什么呢？

包括着三个山：西山，清凉山，宝塔山。

包括着两条河：延水，南河。

包括着三个山的中间，在两条河的岸上，一个古老的城和它的人民。

包括着历史和传说。

包括着陕甘宁边区政府，抗日民族统一战线，共产党、毛泽东同志。

包括着一些学校：抗日军政大学，陕北公学，鲁迅艺术学院……

包括着不断的进步。

选自何其芳《我歌唱延安》

②呵——这就是长城！这就是西起嘉峪关，东到山海关，朝朝暮暮，迎大海日出，送戈壁落照，或翘首于峰巅之上，或俯身于峡谷之中，跌宕起伏，延绵千万里的长城！这样的雄伟奇拔！这样的坚韧古朴！可在地图上看去，却像锈断了的锁链，被人遗弃在荒野里。面对这象征伟大民族的智慧和气慨的伟大形象，我的心被征服了。

选自禾子《长城，留在我们身后》

③延安唱歌，成为一种风气。部队里唱歌，学校里唱歌，工厂、农村、机关里也唱歌。每逢开会，各路队伍都是踏着歌走来，踏着歌回去，往往开会以前唱歌，休息的时候还是唱歌。没有歌声的集体几乎是没有的。列宁记19世纪70年代德国工人歌咏团，说他们是在法兰克福一家小酒馆的一间黑暗的、充满了油烟的屋里集会，房子全是用脂油做的蜡烛照明的。在黑暗的时代里，唱唱歌该是多么困难啊。在延安、大家是在解放了的自由的土地上，为什么不随时随地、集体地、大声地唱歌呢？每次唱歌，都有唱有和，互相鼓舞着唱，互相竞赛着唱。有时简直形成歌的河流，歌的海洋。歌声一波未平，一波又起，接唱，联唱，轮唱，使你辨不清头尾，摸不到边际。那才叫尽情地歌唱哩！

唱歌的时候，一队有一个指挥。指挥多半是多才多艺的，既能使自己的队伍唱得整齐有力，唱得精彩，又有办法激励别的队伍唱了再唱，唱得尽兴。最喜欢千人、万人的大会上，一个指挥用伸出的右手向前一指，唱一首歌的头一个音节定定调，全场就可以用同一种声音唱起来。一首歌唱完，指挥用两臂有力地一收，歌声便戛然停止。这样简直把唱歌变成了一种思想，一种语言，甚至一种号令。千人万人能被歌声团结起来，组织起来，踏着统一的步伐前进，听着统一的号令战斗。

选自吴伯萧《歌声》

5．坚定、昂扬的语调

训练提示：下面是丘吉尔《出任首相后的首次演说》中的最后一段。

1940年5月，德国法西斯拓西线发起攻势，使西欧大陆几乎全部沦陷，英国受到直接威胁，此时，丘吉尔临危受命，出任英国首相，组成了联合政府，丘吉尔上任后的第二天（5月13日），在下院召开的要求对新政府举行信任投票的特别会议上，发表了这个演说。演说的最后一段，是全篇的高潮部分。在说到“我们的政策”和“我们的目标”时，语气坚定有力，激情洋溢，极具说服力。最后一句，以极大的热忱号召人们团结奋斗，共同前进，具有极强的鼓动性。演说者坚定的信念、昂扬的斗志应是我们着重把握并表现的。表达时，声音要深沉有力，语势扬多抑少。

摆在我们面前的，是一场极为痛苦的严峻的考验。在我们面前，有许多许多漫长的斗争和苦难的岁月。你们问：“我们的政策是什么？我要说，我们的政策就是用我们全部能力，用上帝所给予我们的全部力量，在海上、陆地和空中进行战争，同一个在人类黑暗悲惨的罪恶史所从未有过的穷凶极恶的暴政进行战争。这就是我们的政策。你们问我们的目标是什么？我可以用一个词来回答：胜利——不惜一切代价，去赢得胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要赢得胜利。因为没有胜利，就不能生存。大家必须认识到这一点：没有胜利，就没有英帝国的存在，就没有英帝国所代表的一切，就没有促使人类朝着自己的目标奋勇前进这一世代相因的强烈欲望和动力。但是当我挑起这个担子的时候，我是心情愉快、满怀希望的。我深信，人们不会听任我们的事业遭受失败，此时，我觉得我有权利要求大家的支持，我说：“来吧，让我们同心协力，一道前进。”

6．深情怀念的语调

训练提示：以深情怀念为主要感情色彩，表达时，情要真挚，声音较低缓、深沉。

四十五年了，一个声音始终留在我的耳边：“忘记我。”声音那样温和，那样恳切，那样熟习，但它常常又是那样严厉。我不知对自己说了多少次：“我绝不忘记先生。”可是四十五年中间我究竟记住一些什么事情？！

四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨，在万国殡仪馆的灵堂里我静静地站在先生灵柩前，透过半截玻璃棺盖，望着先生的慈祥的面颜，紧闭的双眼，浓黑的唇髭，先生好像在安睡。四周都是用鲜花扎的花圈和花篮，没有一点干扰，先生睡在香花丛中。两次我都注视了四五分钟，我的眼睛模糊了，我仿佛看见先生在微笑。我想，要是先生睁开眼睛坐起来又怎么样呢？我多么希望先生活起来啊！

选自巴金《怀念鲁迅先生》

7．思考、议论的语调

训练提示：以思考、议论语气为主，语气的逻辑意味较浓，表达时，声音稳健，气息下沉，语言洒脱。另外，可注意半起类语势的运用。

细细想来，若沧水，西湖不及太湖，不及洱海；若论山，双峰不及雁荡，更不及黄山。为什么西湖的声名特高，吸引着特多的游人？是因为湖山掩映，相得益彰么？是因为阴晴明晦，湖山的变化四时无穷么？后来游灵隐，我才想通了这个问题。这里峰峦挺秀，树木参天，流水潺缓，正是“泉声咽危石，日色冷青松”。山名飞来峰，下有许多石洞，最大的曰“龙弘”，其中倒悬着许多冰柱一般的石钟乳。石壁上有千年以来历代的石刻佛像，其中不少艺术珍品。在洞的深处，有自然形成的裂隙，仰首窥视，可以看见一线苍天，所以名曰“一线天”。这么清幽的地方，谁见了能不惊叹！但是人们流连不去，不只因为有这山、这树、这泉、这洞、这石刻，还因为有一座庄严的庙宇；又不只因为有这庙宇，还因为与这庙宇相关的有一个为人民所喜爱的人物，他对权贵嬉笑怒骂，对平民扶危济困，就是在传说中被神化了的济颠僧。自然的美，人工的美，伦理的美，这一切综合为美的极致。

（三）作品基调综合训练

1．《母亲的胸怀》节选

训练提示：

全文用深沉的情感表现一位烈士母亲宽阔的胸怀。表现上要注意利用停顿的技巧，在人物语言的表达上，适当的停顿，以表现讲话者情感的趋势和态度的诚恳。其次，适当的停顿也主人公朱美娟心理和行动上的转换过程。

朗诵基调应是情感真挚，朴实动人。

有位哲人说：一位伟大的儿子的背后，必有一位伟大的母亲。抗洪英雄周丽平的母亲朱美娟，就是这样一位伟大的母亲。

今年6月底的一天，朱美娟收到了丽平从军校寄来的信。当家里人一字一句读给她听的时候，她仿佛看到儿子正站在她面前，神采飞扬地说：爸爸妈妈，我就要从军校毕业了，好多好多的愿望就要实现。我要把毕业后的第一个月工资全部寄给爸爸妈妈，让家人一起分享欢乐；我还要攒点钱，把从未出过远门的爸爸妈妈接到首都北京，看看雄伟的天安门……信还没读完，朱美娟的双颊已挂满了喜悦的泪花。

丽平刚入伍那年，刚满18岁，她还挺不放心，千叮咛、万嘱咐，听首长的话，要有出息。现在，才五年，孩子就成了一名光荣的中国人民解放军军官，当母亲的哪能不高兴？她整天像喝了蜜似的，养猪、铲草、料理家务，干什么都来劲。

可是，7月20日朱美娟收到了部队发来的一封加急电报，告知周丽平在抗洪抢险中受伤病危。这突如其来的变故，给母亲当头一棒，她惊呆了，手上的锄头掉在地上也没察觉。那天晚上，朱美娟呆坐了一夜，多么希望这不是真的。

第二天，丽水市人武部、民政局专门派人接她们去部队。她心里顿时感到：一定是丽平牺牲了。

巨大的悲痛如大山一样，压得朱美娟透不过气来，因为她是一位普通的母亲。然而，当她清醒过来的时候，却表现出从未有地的刚毅。丽平家8口人，家境困难。当她带着家里人昼夜兼程赶往部队时，一路上她再三吩咐家人，一律不得向部队，向组织提任何要求。

7月26日，朱美娟去颍上县沙家洼参加儿子的追悼会，途中她看到灾民们无家可归，露宿堤上，流下了眼泪。追悼会后，她急急地赶了三小时的路，来到颍上县政府，摸出身上仅有的500元钱捐给灾民。在场的副县长扬文怎么肯收下这笔捐款呢？他含笑说：“周妈妈，你为我们儿子都献上了，我们颍上126万人民已经欠了您太多太多，怎么还能收您的钱呢？”可周妈妈执意要捐，她说：“我们家乡再穷，比起你们灾区好多了，这钱一定得收。”这位副县长感动得眼泪直流。他向周妈妈深深地鞠了个躬，收下了这份特殊的捐款。

7月28日，周丽平烈士生前所在部队的上万官兵，军容整齐，排成方阵，用军人最神圣的礼节，迎接周妈妈这位英雄的母亲，并以排山倒海般响亮的问候，表达了对这位伟大母亲的礼赞。

当天晚上，部队师政委来看望周妈妈。周妈妈从慰问金中拿出500元，恭恭敬敬地送到师政委手里，为自己的儿子交了最后一次党费。

朱美娟说：“我这样想，我孩子丽平刚刚入了党，党费也没有交，部队对我们这么关心，这么好，我要交一交党费，最后一次党费。我说‘主任啊，这笔钱给我儿子交最后的党费。’他双手接过党费，鞠了一个躬。他敬个礼说：‘我收下了。’当时，我的眼泪又流下了，最后一次党费。”

周妈妈用她发自内心的、最朴素、感人至深的言行，用她所特有的平凡而伟大的品质，树起了一座东方母亲善良、纯朴、无私奉献的丰碑，展示了中华民族坚如磐石、生生不息的风采，赢得了灾区人民、全国人民的尊敬。

2．《深山里的唢呐声》

训练提示：

本文描述了一位失学儿童的可悲遭遇和痛苦心灵。表达上注意综合运用停顿和重音的方式，体现人物心理的哀怒与呐喊。对重音的选择与表达要准确得当，以引发听众思考。

全文基调沉重而哀怒。

居住在黄土高原上的人们，爱听唢呐，也爱吹唢呐，这是黄土地的声音。

演奏这支凄婉哀怨的唢呐曲的，是一个年仅十三岁的孩子。谁能相信，他曾是一个品学兼优的三好学生，曾受到过表彰奖励的优秀少先队员。可如今，他或者去红白喜事上吹吹打打，或者上街摆摊卖艺，整天为挣钱而奔忙着。

他名叫王栓成，家住方山乡十八里岘村，是个初中二年级的学生，去年父亲让他退学吹唢呐挣钱。他，是这深山沟里又一个弃学经商的“招财童子”。

深秋的一个中午，我去王栓成家里采访，他的家住在一个极偏僻的山沟里。零乱的村庄，破旧的窑洞，居住着十七八户人家，一条蜿蜒小路通向山外，我在村东口儿一个半新不旧的院子里看到了王栓成的父亲王世雄。当我问到王栓成为啥要退学的时候，这个四十多岁的山里汉子是这样说的：

“山里娃娃识几个字就行了，念得多了能顶啥？有几个能考上大学的？将来还是回来劳动，不如趁早回家挣钱抓现成。再说，现在供帮娃娃也供帮不起，从小学念到中学，这种费那种费的，得几百块，我们山里人哪来这么多钱？听说娃娃将来大学念成不分配，这上学还有啥用？现在农村让娃娃退学是普遍现象，不是我一家……”

王世雄跟我说，他们这个村百分之五十的娃娃退学了。有的回家当了放羊娃、小猪倌，有的学起了小石匠、小木匠，有的娃娃甚至还学起了阴阳手艺。他还跟我说，这个村原先有个三年制小学，教师是村支书的儿子，是个初中毕业生，在这个偏僻的小山村里已称得上是个“秀才”了。他早上给娃娃上课，下午让几个大一点的孩子领着娃娃读课文，自己去忙家务，或者去收土产做生意。后来，这个村学实在办不下去了，只得关了门。年龄大一点的学生只好到七八里外的五年制小学去上学，年龄小的从此失学回家。

难怪我进村的时候，在村口顺路旁，到处可见十二三岁的娃娃。有的提着草篮，有的牵着羊畜，有的抱着小孩。他们一个个衣帽不整，小脸蛋上染着泥垢，用好奇的眼光打量着我这个初来山村的陌生人。

这时候，听说王栓成家来记者，不一会就围来了一大群孩子。一数，整整十七名。经询问，他们中间七岁以上的孩子只有四名是上过小学二三年级的，其他的孩子都是未进学校门的小文盲。还有一个名字叫“女子”的小女孩，从五岁就在这里当小保姆，至今已抱大了两个妹妹。现在怀里还抱着一个未满周岁的小女孩。她已经十一岁了，竟连五十个数儿也数不准。看来，母亲这辈子生不下儿子娃，她就别想上学了。

我用这个例子说服王栓成的父亲。可他认为女娃娃迟早是人家的一口人，上学有啥用。男娃娃嘛多少识几个字就成了。至于让孩子读好书，学好科学知识，将来彻底改变穷山村的落后面貌，对于他来说，似乎是一个陌生而遥远的故事。

看来，我是无法说服这个倔犟的山里人，他借口出门忙活去了。屋子里只剩下我和栓成俩。小栓成满脸的沮丧。“你现在是怎么想的？”我问他，他没有回答，眼睛里溢满了泪水，拿出日记让我看。日记里写着给老师的一封深情的信，这是一种书信形式的日记。我读着读着，眼睛湿润了。

王栓成写道：“亲爱的李老师，您好！今天，我就要跟爸爸到老远老远的环县吹唢呐去了，路过学校，听见清脆的上课铃声和同学们欢快的歌声，我心里真想哭，我多想进学校跟您和同学说声‘再见’！可是爸爸不允许……”

我的心被猛烈地撞击着。这分明是一个失学儿童的悲怨心曲，一个“招财童子”心灵的呐喊。我征得王栓成的同意把他的日记录成了音，决心编成广播节目。

当天下午，我就到王栓成的母校方山中学采访。这是这个乡唯一的一所八年制初中。我找到王栓成日记中写到的李老师。她叫李金兰，今年三十六岁，是王栓成过去的班主任，我们交谈的时候，李金兰老师感慨地说：“现在的学生，越来越难教了。最头痛的是巩固不住学生。我们这个年级，初一是两个班，到初三合成一个班，一半学生退了学。主要是包产到户后，家里缺少人手。大部分是一些家长目光短浅，认为读书无用，让学生弃学经商，女学生失学最多，我们班只剩下三个女生了。目前，全民经商，这股风对学校冲击不小，一些教师也经起了商，对学生影响很大。就拿王栓成同学来说，是个很有前途的学生，他六岁就能吹唢呐，很有音乐天赋。我掏钱给他买了一个唢呐和一把胡琴，让他好好练乐器，他练得很出色。去年“六一”儿童节县上举办晚会特意叫他去演奏，得了头等奖。真可惜呀！说起来真后悔，悔不该当初使劲儿教他练唢呐。是我害了他呀！……”

这时候，王栓成过去的同学们都来了。他们七嘴八舌问起王栓成的情况。经李老师介绍，我认识了一个名叫虎小丽的女学生，今年十五岁，是王栓成的同班同学。三年前家里就做主给她寻下了婆家，年底父母就不让她念书了，叫她到城里当保姆挣嫁妆，十七岁就要她走婆家，虎小丽含着眼泪对我说，她年龄还小，她不走婆家，也不到城里挣钱，她要读书！听着虎小丽同学的哀求，望着同学们一个个可爱的笑脸，我心里不由一阵酸楚。今天，他们无忧无虑在校学习，说不定哪一天失学的命运又要落在他们头上。在同学们的要求下，我打开录音机放起了王栓成的日记录音。

“亲爱的老师：您好！我现在是躺在床上忍着伤口的剧疼给您写信。爸爸把我当成摇钱树，让我单独出外挣钱。可是，现在的钱越来越难挣了。耍猴的、耍把戏的、算卦的，一天能来好几趟，爸爸给我定了挣钱任务。完不成就不行，我只得想办法挣钱，遇上不肯给钱的人我就在他家里吹丧曲，我知道这样做不对。可是不这样做完不成爸爸定的任务，前天，我在小方山一个人家里就这样吹唢呐挣钱，被这家人放狗咬伤了双腿，我就爬着走回家。我的伤口好疼呀，我也真后悔呀，我走的这是一条什么路呀！李老师，我想不通，别人家的孩子能上学，我为什么就不能上学？我怎么能落到这个地步来！……”

听了王栓成的哭诉，同学们都哭了，李老师也哭了。她激动地说，我要去找王栓成的父亲，不能这样糟蹋孩子！我不但是一个人民教师，还是一个孩子的母亲。然而，我和李老师苦口婆心地劝说，换来的却是王栓成父亲一番沉重的叹息和忧伤。

唢呐，这支古老的民间乐器，伴随着黄土地人们的苦与乐、悲与喜，不知走过多少个年深日久的岁月。如今，它仍然鸣奏在黄土高原的山山梁梁上，然而我要大声疾呼：难道唢呐这支古老的乐器，只能永远吹奏一个悲哀的故事吗？

3．《雷雨》（节选）——曹禺

训练提示：

本文选自曹禺先生的四幕话剧《雷雨》。本剧写于1933年，描写了一个有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的纠葛和周、鲁两家的矛盾冲突，反映了正在酝酿着一场大变动的二十年代末到三十年代初的中国社会现实。本文所选部分，通过男女主人公激烈的思想性格交锋，追述了三十年代前周对鲁的始乱终弃的罪恶事实，揭露了周极度自私、虚伪、专制、狠毒、狡诈的伪君子面目；表现了鲁的善良、正直、备受欺凌和压迫，却始终自尊、坚韧、倔强的劳动者本色。

训练要求把握人物在剧情发展中的思想感情的基调及其起伏变化，准确生动地表现出人物的心理、态度和语气。相认前后的态度即由克制到显露的变化过程，其语调是不相同的。

相认之前，鲁侍萍面对一个给自己带来一生苦难的人，百感交集，心潮起伏，却极力加以抑制，她以叙述别人故事的口气来回忆三十多年来自己的悲惨命运，表面的平静近乎麻木，语调听似徐缓，内心深处却充满了巨大的痛苦和怨愤。

相认以后，周朴园的伪君子面目暴露无遗，鲁侍萍三十年来郁结在心底的悲痛、屈辱、怨愤、悔恨如火山一样不可遏止的爆发了，她毫不留情的揭露、控诉、斥责周的罪恶，所以语速明显加快，气急声放，一改克制与忍让，显示性格中倔强与刚强的另一面。

周朴园　　梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然的投水死了。后来，后来——你知道么？

——（似乎漫不经心的闲聊，用隐晦的方式打听“梅小姐”的下落）

鲁侍萍　　不敢说。

周　哦。

鲁　我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

周　哦？你说说看。

鲁　可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。

周　也许，也许你弄错了，你不妨说说看。

鲁　这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的孩子。听人说她生前是不规矩的。（慢速）

周　（苦痛）哦！

鲁　她是个下等人，不很守本分的。听说他跟那是周公馆的少爷有点儿不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她放在怀里，在年三十夜就投河死了的。

周　（汗涔涔的）哦！

鲁　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

周　（抬起头来）你姓什么？

鲁　我姓鲁，老爷。

周　（喘出一口气，沉思的）侍萍，侍萍，对了，这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪里么？

鲁　老爷问这些闲事干什么？

周　这个人跟我们有点亲戚。

鲁　亲戚？

周　嗯？——我们想把她的坟墓修一修。

鲁　哦，——那用不着了。

周　怎么？

鲁　这个人现在还活着。

周　（惊愕）什么？——（惊惧交加、迫不及待）

鲁　她还没有死。

周　她还在？不会吧？我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。

鲁　她又被人救活了。

周　哦，救活啦？

鲁　以后无锡的人是没见着她，认为她那夜晚死了。

周　那么，她呢？

鲁　一个人在外乡活着。

周　那个小孩呢？

鲁　也活着。

周　（忽然立起）你是谁？

鲁　我是这儿四凤的妈，老爷。

周　哦。

鲁　她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，境况很不好。

周　你知道他现在在哪儿？

鲁　我前几天还见着她！

周　什么？她就在这儿？此地？

鲁　嗯，就在此地。

周　哦！

鲁　老爷，你想见一见她么？

周　（连忙）不，不，不用。

——（气急败坏、迅速而坚决地拒绝、往下逐渐显露出自持冷刻的语气，赤裸裸暴露虚伪丑恶的本质）

鲁　她的命很苦。离开了周家，周家少爷就娶了一位有钱有门第的小姐。她一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做，讨饭、缝衣服、当老妈子，在学校里伺候人。

周　她为什么不再找到周家？

鲁　大概她是不愿意吧。为着她自己的孩子，她嫁过两次。

周　嗯，以后她又嫁过两次。

鲁　嗯，都是很下等的人，她遇人都很不如意。老爷想帮一帮她么？

周　好，你先下去吧。

鲁　老爷没有事了？（望着朴园，泪要涌出）

周　啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也扯出来。

鲁　旧衬衣？

周　你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。

鲁　老爷那种绸衬衣不是一共有五件？你要哪一件？

周　要哪一件？

鲁　不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件——

周　（惊愕）梅花？

鲁　旁边还绣一个萍字。

周　（徐徐立起）哦，你，你，你是——

鲁　我是从前伺候过老爷的下人。

周　哦，侍萍！（低声）是你？

鲁　你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

（周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）

周　（忽然严厉的）你来干什么？

鲁　不是我要来的。

周　谁指使你来的？

鲁　（悲愤）命，（重读）不公平的命（一字一顿）指使我来的！

周　（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

鲁　（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没有想到到这儿来，是天要我在这儿又碰见你。

周　你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们可以先不必哭哭啼啼的。

鲁　哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。

周　从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？

鲁　那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了。我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。

周　你的第二个孩子不是已经抱走了么？

鲁　那是你们老太太看着快要死了，才叫我带走的。（自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。

周　我看过去的事不必再提了吧。

鲁　我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了，谁知道我自己的孩子偏偏要跑到周家来又做我从前在你们家做过的事。

……