并非多余的教育

明明比较喜欢学习语文和英语，不大喜欢学习数学。尽管每次考试，他的语文和英语成绩不错，可因数学成绩不行，而影响了总分和在班里的位次。他妈妈看在眼里，急在心里：这样偏科，肯定对将来升学不利，可她自己文化水平不高，无法辅导明明学习数学。于是她托朋友找了个比较好的数学教师，到家里来给明明补习数学。补了几个月，明明的数学成绩有点起色，可不明显，由于明明不怎么喜欢，后来就放弃了。快要升学考试了，明明的数学成绩还是提不上来，于是，她与明明商量再给他请个家教，可明明怎么也不同意。她很担心，也很烦心，不知如何是好。

家教就是家庭教师的简称。聘请家教在我国源远流长，在古代就有，它是私塾的一种，叫家塾，也叫坐馆，就是富贵之家聘请老师在家里教子弟读书。在当今中国，特别是城市，聘请家教已不是个别现象。不仅中国，外国也有，例如在英国的一些学校中，接受家教的学生比例高达60%以上，全英国每年花在家教上的钱达上亿英镑。

现在为什么给孩子请家教呢？可以说目的是不一样的，有的是因为孩子偏科，如明明这样的孩子，父母担心影响总分和升学，而请家教补习孩子的弱科；有的孩子学习成绩本来不错，父母为了自己的孩子更好，成绩更高而请家教；有的是为了培养孩子的某种兴趣和特长，如让孩子学习绘画、书法、乐器、演唱、乒乓球等，而请家教；有的则是从众或赶时髦，本身并没有什么明确的目的，而是看到亲戚、朋友、同事或邻居为孩子请了家教，自己也为孩子请。据调查，当今请家教还是以补习功课，特别是补习数学和英语等学科为多，辅导孩子心理的不多，而为提高孩子的品德而请家教的几乎没有。

到底该不该为孩子请家教呢？众说纷纭，见仁见智，有的说必要，有的说多余。仔细分析一下，可以看出，请家教的确有利有弊。从利处讲有以下几个方面：一是能帮助孩子解决学习中的困难，及时补上欠缺的知识，使各科平衡发展，并进而提高整体的学习成绩；二是能够因材施教，在学校里，一个班都有几十个学生，老师不可能都照顾过来，而家教“一对一”和“面对面”的教学方式，弥补了学校教学的不足，它可以根据孩子的智力、个性、学习特点等，因材施教，采取灵活的方法，有针对性地实施教学；三是发展孩子的特长，提高学习的兴趣和信心，改掉不良的学习习惯，找到有效的学习方法等。从弊处讲有以下几个方面：一是容易让孩子养成依赖性，因为有家教辅导，孩子就可能产生依赖感，认为在学校里学好学差无所谓，反正有家教，这样久而久之，就造成孩子在学校里的学习态度不积极，没有主动性，学习的效率不高。也就是喧宾夺主，影响了学习的主要时空和主体渠道，并进而影响学习成绩。而从长远看，孩子事事依赖，没有独立性，是不会有大的出息的，看古今中外学业事业成就大的人，哪一个是依赖别人才学好才成功的？二是容易形成思维惰性，因为有家教，孩子一有疑难问题就询问老师，自己不动脑子，不进行深入细致的思考，从而养成思维的惰性；三是挤占了孩子的业余时间，容易增加孩子的学习压力，孩子本来在学校里的学习负担和心理负担就比较重，而回到家里继续学习，很容易使孩子身心疲惫，从而产生厌学情绪。因为放学后的时间是孩子休息和娱乐的时间，让孩子玩一玩，或参观、旅游、参加文体活动等，会使之开阔眼界，增长见识，愉悦身心，对孩子的全面和健康发展是有好处的，这比光补课强得多。

由此可以看出，家教并非多余的教育，也并非十全十美的教育。到底需要不需要给孩子请家教和怎样为孩子请家教呢？这需要父母注意一下几个问题：

第一，要不要请家教？这是说父母要明确请家教的目的。学校课程是经过专家多年的研究和学校多年的教学实践而设置的，它考虑到了绝大多数学生的能力特征以及他们的接受能力。所以，一般来讲，学生在规定的时间内，也就是在学校上学期间和必要的家庭作业时间内，就应该学会和学好的课程，只要孩子认认真真，付出一定的努力，能达到这个目标，就没有必要请家教。而有的孩子智力落后，自觉性和主动性差，基础不扎实，学习方法不对，学习习惯不好，有偏科现象，或生病、转学等原因耽误了学习等，是可以请家教的。请家教的时间长短，视孩子的发展情况而定，一旦达到目的，也就是孩子端正了学习的态度，养成了良好的学习习惯，找到了有效的学习方法，不再偏科，学习效率和成绩提高，就可以停止请家教。就是说家教就像是孩子学习的“拐棍”，孩子需要的时候就用，但不能永远“伴随”，而应让孩子尽快脱离“拐棍”，而独自走路和学习。另外，为了发展孩子的某种特长，甚至希望孩子将来考与其特长有关的大学专业和从事有关的工作，是可以请家教予以指导和点拨的。随大流和赶热闹式的请家教是要不得的。

第二，孩子同意不同意？父母要与孩子多沟通，即使父母认为孩子的确需要请家教，也要征得孩子的同意。如果父母忽视孩子的态度，不顾孩子的水平、能力、个性、爱好、兴趣和实际需要，而一厢情愿地为孩子请家教，必然会费力不讨好，这不但不能调动孩子学习的积极性，反而会引起孩子的反感。强扭的瓜不甜，“要我学”与“我要学”的学习效果是大一样的。另外注意，即使孩子同意请家教，也不要过多地占用孩子的休息和娱乐时间。

第三，请什么样的家教？当今的家教良莠不齐，在校大学生、在职和退休的教师，以及社会上培训机构的教师等，都有从事家教工作的。要给孩子请家教，就一定想方设法，通过各种途径，请到高素质的好老师，因为好老师水平高，责任心强，不但教给孩子知识和方法，而且影响孩子的心理和品德向好的方面发展。那些素质低下的，以挣钱为目的的和孩子不需要家教的是不能请的。

第四，对家教采取什么样的态度？父母对家教要尊重、热情，要注意维护和树立家教的形象和威信，以便于他开展工作。同时不能把教育孩子的事全撂给家教，父母要承担自己的教育责任，因为父母的教育角色是永远不可替代的。