南京13中学生蒋昕捷在高考时用50分钟的时间，写就一篇作文《诚信——赤兔之死》，获得满分。其文章如下：
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，唯伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”
赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”
伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。”赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”
赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。
一位阅卷老师评价此文说：“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的。”
蒋昕捷的父亲蒋伟民知道儿子的高考作文获满分后，显得很平静。他说，这只是昕捷对文学多年的喜好和积淀在这时“闪亮”了一下。据他介绍说，蒋昕捷从上小学时就开始读古典名著，《水浒》《西游记》《红楼梦》等读了多遍，他尤爱《三国演义》，读了至少三四十遍，很多章节都能背诵。除了古典文学，他还喜欢读鲁迅的杂文、钱钟书的小说和一些名人传记。高中开始，老师要求写日记、周记，文体不限，他就最喜欢用自己擅长的古白话写，偶尔也作诗、填词。
很多人也问蒋昕捷作文有什么秘诀呢？他笑笑说，“读书破万卷，下笔如有神”，最重要的是平时的积累，要博览群书，尤其是中外名著，光靠课本上的几篇文章是远远不够的。
现在有很多父母最头疼的就是孩子不会写作文，或写不好作文。孩子也怕写作文，一到写作文就抓耳挠腮，冥思苦想、搜肠刮肚的，也写不出几句话，更谈不上精彩。怎样写好作文呢？蒋昕捷父子的做法能给予了很好的启示。
第一，多读书、多观察、多积累。“巧妇难为无米之炊”，脑袋里空空如也，没有丰富的材料积累，是写不出好作文的。文章高手之所以才思敏捷，妙笔生花，写起文章来得心应手，左右逢源，原因就是他们脑子有一个丰富的材料库。马克思写《资本论》，摘要的书籍多达1500多种，列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达几十种。所以要孩子广泛地阅读文章，特别是中外名著，不光读文学书，也要读哲学、历史、科学等书籍，并注意摘录和写读书笔记；也要不断地扩大活动范围，从生活中获得材料，多观察人、事、物以及各种社会和自然现象，并随时记下来。有了丰富的积累，就不愁写不出好文章。
第二，多鼓励，增强孩子写作的信心和兴趣。孩子之所以写不好作文，是因为觉得写作文难，对写作文没有信心和兴趣，所以父母要想方设法增强孩子的信心，提高孩子对写作的兴趣。要告诉孩子写作的重要性，多给其讲作家等高手写作的故事，更要多鼓励孩子。赏识教育创始人周弘在指导女儿周婷婷写作时，就经常把她的作文拿来读，全家人都欣赏，一旦有精美的词或句子，就欢呼雀跃，给女儿竖起大拇指，周婷婷因而受到极大的鼓舞，增强了写作的信心和兴趣。
第三，多下工夫多练笔。如果光看光听而不练，是写不好作文的，大作家也是练出来的，这就要求孩子要下点苦工夫，经常练笔，如让孩子坚持每天写日记，就是一个好办法，因为日记也是作文。另外，可以给孩子适当地规定一段时间内写作的次数和字数，让孩子坚持完成。练得多了就能促进思考，培养思维能力、想象能力和语言组织表达能力，自然就会写出好文章的。
第四，指导写作技巧。写作虽无定法，但也是有规律的和有技巧的，父母可给孩子适当的指导，以作为语文老师指导的补充，如遣词造句、谋篇布局、立意架构等方面的技巧。另外要求孩子的写作要真实具体，言之有物，语言要朴实，不能只求华丽，而空洞无物等。
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