芒市教育扶贫典型案例

自2015年4月以来，芒市副市长吴景松带领芒市教育局加速推动全市教育综合改革。并于2016年7月7日实现中国教育科学研究院与芒市人民政府签订共建教育综合改革实验区协议，自协议签订之日起中国教育科学研究院对口支援芒市，期限5年。中国教育科学研究院全部免除芒市需要承担的教育综合改革经费1250万元，全方位、多层次、多领域加速实施教育扶贫工程。共建教育综合改革实验区的主要目的：一是研究我国老少边穷地区教育发展现状、特点及在芒市的具体表现。二是通过科研引领和指导，促进芒市教育改革发展和教育质量的全面提升。三是提炼芒市教育改革发展经验，为国家推进老少边穷地区教育发展提供可靠根据和鲜活经验。具体凸显在五个方面：①科学系统分析芒市教育发展实际和需求，指导研制符合区域特点的教育改革发展规划，促进芒市教育优质均衡发展，加快实现教育现代化。②指导全市学校走内涵发展道路，提升办学质量和水平，创建优质品牌学校，打造特色学校。③引领、指导、推进芒市课程教学改革，指导学校构建具有地方特色和民族特色的课程体系。④指导校长、教师培训模式创新，提供多样化的交流和培训机会，不断提高芒市校长、教师专业化水平。⑤对少数民族学校开展具体指导，帮助其形成更有效的民族教育教学模式和学校管理方法。

此次对口支援合作协议的成功签署，开辟了边境区县通过教育综合改革实施智力扶贫的先河。中国教育科学研究院芒市教育综合改革实验区已初步形成国家教育智库与省、州、市三级政府协同共建实验区的机制，与省州市科研院所、地方高校携手打造教育强市的科研联盟，真正实现“科研先行、政府决策、区域辐射”的新型教育综合改革实验的大教育格局，将迈上创建滇西片区、云南省，乃至全国范围的教育脱贫的综合改革示范区之路。

截至当前，中国教育科学研究院芒市教育综合改革实验区取得已取得系列成果。

第一，建立高端培训平台。自2015年以来，签订了芒市与中国教育科学研究院、上海市教育科学研究院、上海市浦东教育发展研究院、成都教育科学研究院的结对帮扶协议，上海市嘉定区、浦东区16所中小学和四川省成都市8所中小学与芒市24所中小学结成对子，借助名校优势教育资源办学和学习借鉴成功教育教学经验，提高办学水平。期间，共为芒市中小学校长和教师开展了100多人次的培训，先后赴国家教育行政学院、山东济南、江苏南京、上海等地区接受培训。并于2015年年底启动了芒市中学生首次赴上海交流学习活动。

第二，打造高效优质课堂。首先是提供制度保障。将2015年定为“课堂教学改革年”，制定出台《芒市课堂教学改革年活动实施方案》《芒市中小学课堂教学改革年考核评估方案》，全面推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益。其次是打造一批改革示范性学校。着力打造芒市第一中学、江东中学、芒市第三小学等州级6所、市级22所改革示范学校，充分发挥市级质量提升试点校窗口、示范作用，通过结对帮扶、课题研究等形式，以点带片、以片促面，对非试点学校发挥其引领辐射作用，带动其余学校形成和完善课堂教学模式。最后是探索适合的课堂教学模式。通过培训、学习、讨论、试验，一些适合本土的课堂教学模式应运而生。如：芒市第四小学的“导引精练，当堂反馈”课堂教学模式；江东中学的“问题导学、互动探究”课堂教学模式；芒市第一中学的“五步探究教学模式”等。

第三，深化招生制度改革。首先是启动实施幼升小改革。推动出台《芒市2016年城区小学招生实施细则》。芒市城区4所小学严格根据划片招生、就近入学的原则，按照“有户有房、有户无房、无户有房、无户无房”四个批次，招收芒市勐焕街道户籍中的适龄儿童入学，统筹安排随迁子女、外来务工人员子女入学。目前各项工作正在有序推进。其次是实行学区管理。在全市建立7个教研联盟，在城区建立3个学区，学区实行“统一发展规划、统一教学管理、统一集体教研、统一教师培训、统一质量评价”五个统一，充分发挥联片教研资源共享、以强带弱、均衡发展的作用，逐步缩小城乡差距，缓解优质学校“择校热”“大班额”问题。最后是推进教师校长轮岗交流。采用“优势互补、互通有无、以强扶弱”的方式，加大学区教师校长交流轮岗力度，由学区领导联席会商议确定交流范围和交流对象。

第四，促进教育技术改变教学定式。其一是建立教育信息化和远程教育资源应用督导评估体系，进一步推进远程教育资源在教育教学中的应用。其二是建立了滇西片区首个“互联网＋移动平台”基地，率先开展“智慧学习”，2015年12月将芒市德宏州民族初级中学北校区列为试点学校，通过“移动学习平台”开展教学，教师与学生人手一个平板电脑开展“教与学”，经过教学实验，已取得了良好的效果。