《民族地区普通高中音乐特长生音乐学习动机研究》简介

任红军

一、内容摘要

民族地区普通高中音乐特长生音乐学习动机研究是在综合分析考察学界近5年来有关学习动机尤其是音乐学习动机的研究文献基础上，通过实证研究的方法，调查云南普通高中音乐特长生这一特殊学习群体的音乐学习动机现状，比较分析汉族学生与少数民族学生之间音乐学习动机的差异及其产生的原因，得出《民族地区普通高中音乐特长生音乐学习调查问卷》的可信度与有效度都较好；汉族学生家长职业、文化水平等对学生音乐学习动机的形成有明显影响，汉族学生的音乐学习动机以内部动机占主导；而与之相反，对少数民族学生来讲，对其音乐学习动机产生重要影响的因素是家庭所在地和家庭经济条件等因素，而家长的职业和文化水平则显示为无意义，少数民族学生音乐学习动机以外部动机为主导共三点研究结论。

二、主要创新点

（1）研究方法的创新。就音乐学习的目前研究现状看，缺乏深层次的理论研究和以科学的数据调查与分析为基础的实证研究。本课题研究，以理论研究结合实证研究的方式，采用提出研究假设—调查分析—验证（推翻）研究假设的研究路径进行研究。实证研究采用自编问卷进行调查，结合对相关教师、学生、家长的个别访谈，有理有据，能够保证研究的可信度和有效度。在此基础上，通过对研究对象有关调查数据的科学比较分析，掌握学生家庭诸因素对子女学习动机形成的影响等，进而对相关研究假设进行验证，确保了研究范式逻辑的严密性与相关结论的科学性。

（2）研究结论的创新。音乐学习的测量和评定是音乐教学过程中的重要环节，本研究发现，汉族学生家长职业、文化水平等对学生音乐学习动机的形成有明显影响，汉族学生的音乐学习动机以内部动机占主导；而与之相反，对少数民族学生来讲，对其音乐学习动机产生重要影响的因素是家庭所在地和家庭经济条件等因素，而家长的职业和文化水平则显示为无意义，少数民族学生音乐学习动机以外部动机为主导。这一研究结论的得出，有别于传统认知，是对传统的音乐学习动机理论与实践研究成果的拓展与丰富。

三、主要贡献

云南有丰富的少数民族资源和音乐文化资源，但由于长期与汉族杂居生活，导致民族认同度不断降低。而在当前教育改革大背景下，对音乐学习而言，动机是一个具有普遍意义的问题。民族地区普通高中音乐特长生是一个特殊的学习群体，某种意义上讲，这一群体不仅仅是我们艺术院校的人才后备队伍，更是我们广大民族地区少数民族传统音乐文化的传播者和传承者。文章针对这一特殊群体，采用实证研究法对其音乐学习动机进行系统研究，有助于了解其音乐学习动机的差异性表现及产生差异性的深层原因，并据此给出针对性的调适建议提供支持，从而促进音乐学科教学及研究的健康发展。课题研究成果，将能为音乐教育教学改革提供决策依据。

作者简介

任红军，男，1981年生，讲师，《曲靖师范学院学报》编辑部副主任，福建师范大学音乐学院访问学者，四川师范大学音乐教育专业硕士，北京大学艺术学专业硕士。主要从事音乐学理论、民族音乐学教育及研究。曾出版《曼声弦歌——柴科夫斯基钢琴套曲〈四季〉研究》等著作5部。先后在《人民音乐》《四川戏剧》等专业学术刊物发表学术论文50余篇。先后主持云南省哲学社会科学十二五规划项目（2013年度）“云南民歌创编钢琴曲研究”等三项各级科研课题。先后获全国地方高校学报优秀编辑、云南省第十八次哲学社会科学优秀成果评奖三等奖、曲靖市第五届社会科学优秀成果奖评选二等奖等各级奖励20余次。