蔡克勇
我国大学生的创业活动从整体上说，还是比较薄弱的，突出的问题就是，创业意识比较低，成功率也比较低。为了提高这两个“低”，许多学校都进行了卓有成效的探索，温州大学就是其中之一。2007年6月，我曾到温州大学参加大学生创业教育“温州模式”研讨会，并参观了该校的学生创业中心、创业工作室，受到很大的启发。当时，我曾对学校的领导和相关的同志说，如果能够把工作做得更到位，可使温州大学成为一个创业教育的排头兵，为其他学校提供一个很好的借鉴。
怎样把创业教育搞好？温州大学提出了大学生创业教育“温州模式”，我觉得，应该是具有温州特色的大学生创业模式。
学校发展战略中的一个核心问题就是定位。那么，温州大学的发展定位在什么位置上？这要由学校的实际情况来决定。举两个例子：浙江大学和浙江大学城市学院同为本科，两个学校不同的特色就是，浙江大学的学生大部分是高级知识分子和干部的子弟，受家庭的熏陶，一般来说，抽象思维、逻辑思维的能力强，他们培养的是“拿项目”的人。而浙江大学城市学院的学生，主要是浙江中小企业主的子女，对怎么做生意、怎么争取订单，耳濡目染较多，他们着重培养“拿订单”的人才。看了温州大学的创业工作室，学生拿的是营业执照后，我想，温州大学能不能着重培养“拿营业执照”的人，把温州大学变成一个培养大学生创业的熔炉。
温州大学创办学生创业中心、创业工作室，让那些有这种志趣、有特长的学生先尝试，这把创业教育更具体化了，是一条很好的经验。另外，发动共青团、学生会来做这件事，也很重要。还有，学校实施“双百人才联动工程”，请企业家做顾问、兼职教师，把教授派出去，这很好，因为如果我们的教师自己没有创业精神，去培养学生就很难，而这种精神只靠书本是得不来的，必须要走出去。这些都是温州大学的具体经验，应该大力进行推广。
谢志远同志一直以来从事大学生创业教育研究，结合温州地方实际，结合大学生实际，开创性地把浙商精神与大学生创业教育研究相结合，具有很好的创意。当前，部分大学生存在创业意识淡薄，缺乏敢闯敢试、创新和合作等精神。而这些恰恰是浙商精神的重要特征。以浙商精神为指导，培育大学生创业意识；结合温州地方经济优势，培养大学生创业能力，促进大学生自主创业，极富现实意义。
谢志远同志致力于把理论与实践结合起来，在2002年发起成立了大学生创业中心、创业工作室，已有千余名学生参加创业工作室进行创业实践，并取得了一定的经济效益与社会效益。《浙商精神与大学生创业教育》是他多年进行创业教育的理论探索与实践相结合的成果，它的出版可为全国高校的创业教育提供可借鉴的经验。
2008年5月于北京
（作者系教育部教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、中国高等教育学会副会长兼学术委员会副主任、教授）
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