如何塑造领导力

三、如何塑造领导力？

有效领导力的塑造和发挥依赖于领导者自身素质的全面提升。麦考利和韦尔索提出了三大领导能力，包括自我管理能力、社会能力和工作促进能力。据此，结合麦考利和韦尔索的三大领导能力，领导能力的塑造与提升包括以下6个方面的提升：学习力、思考力、忍耐力、沟通力、创新力、决策力。领导者在领导活动中培养与提升自身的这6个方面的能力，将有助于领导力的塑造和领导力的发挥，提高领导效率。^[2]

（一）学习力的塑造与提升

领导者不是天生的，而是通过学习和实践造就的。领导力的核心是学习力，学习是提升领导力的决定性因素。作为全球化和信息化时代的领导者，需要对学习力进行有效的自我管理。领导者的学习力就是领导者个人的学习态度、学习能力和学习成果之和，它包括学习动力、学习毅力、学习能力和学习转化力等要素。作为领导者，首先需要反思自我，找出自身素质的不足，将其内化为持久的学习动力；其次需要保持学习毅力，养成自主学习、终身学习的习惯，最后提高对所学知识的消化、吸收能力，把外在的知识内化为自身的素质和知识。

（二）思考力的塑造与提升

思考是指领导者针对某一个或多个对象依据自身的信念、见解进行分析、综合、推理、判断等思维的活动。《论语》中讲“学而不思则罔，思而不学则殆”，不思考就没有自己的主心骨，就会陷入迷茫，在面对各种意见时，就会大脑空洞，难有新知。领导者需要有意识地提高自己的思维品质和思维方式。在思维品质上，努力实现思维的广阔性和深刻性、敏捷性和敏锐性、清晰性和条理性、细实性和严谨性；在思维方式上，着重训练自身的常规思维和超越思维、顺向思维和逆向思维、中庸思维和辩证思维、复合思维和发散思维、求同思维和求异思维、权变思维和创造性思维。最终透过现象看本质，把握事物的精髓，在总结经验、方法、技巧、规律的基础上，采取有效措施解决问题。

（三）忍耐力的塑造与提升

忍是一种涵养，一种眼光，一种胸怀，一种领悟，一种人生的技巧，一种规则的智慧。根据心理资本理论的研究，具有忍耐力的人具有如下韧性特征：一是接受并战胜现实的能力，二是在危难时刻寻找生活真谛的能力，三是随机应变想出办法的能力。领导者忍耐力的塑造，重在自制力的塑造。领导者在领导活动中，无论身处顺境还是逆境，都需要强化对自己情绪和行为的控制，善于调节，维持自己的心理平衡，形成良好的心境和行为习惯。领导者能够成就事业的大小，某种程度而言取决于对抨击、责难、毁谤、失败的忍受程度。

（四）沟通力的塑造与提升

沟通就是通过信息交换使他人得知情况，并在思想和行为上产生变化的过程。领导过程其实就是沟通的过程。领导者应该重视沟通艺术的塑造与培养。本书第六章中会作出详细的讲解。

（五）创新力的塑造与提升

“创新”一词出现于1921年美国哈佛大学教授约瑟夫·熊彼特的《经济发展理论》一书，此后，他提出了完整的创新理论。创新是在学习、思考的基础上做到有所更新、有所创造、有所改变、有所进步。现代领导工作本质上也是一种创造性的工作，开拓创新成为领导者必备的能力素质。本书第十章中会作出详细的讲解。

（六）决策力的塑造与提升

所谓决策，一般是指根据预定目标作出的决定。领导决策是指领导者依据组织目标和核心价值观念对活动方案进行咨询、分析、作出决定的过程。塑造良好的领导决策力，首先，要培养判断力。要按照科学的程序，认真收集资料，处理资料，运用批判性思维，综合已有信息，作出判断。其次，要把握决策程序，恰当使用决策方法。领导者在做决策的过程中，需要诊断问题，确定决策目标，设计、征询决策方案，对各种方案进行多角度分析，选择决策方案，作出决策。在决策过程中，要综合使用主观判断法、决策树法等，以提高决策正确率。再次，要塑造领导决断力。决断力是领导主体面对各种备施方案进行抉择的能力。在现代知识经济和社会化大生产条件下，领导者需要把握时机，果断作出决定，切忌犹豫和武断，从而提升领导者的威信。

领导能力的提高是一个长期的系统性工程。作为领导者，在领导活动中需要时刻积极主动地学习知识，广泛深入地思考问题，打造坚忍不拔的耐力，并在此基础上不断进行自主创新，开拓沟通渠道，作出正确的决策，从而不断提高领导威信和领导效率，成为能力型领导。