职业生涯规划职业决策怎么写

一、职业生涯设计

（一）职业生涯设计

职业生涯设计是指一个人结合自己的理想、兴趣、性格、素质、能力的特点，根据社会发展需要即就业环境，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定发展计划、教育计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动的方向、时间和方案。包括如何在一个职业领域中得到发展，打算取得什么样的成就等问题。职业生涯设计就是人生战略设计，就是对未来的发展做出的一种安排。

1.职业生涯设计与自我实现

马克思曾经说过：“我们在选择职业时所遵循的主要指针是人类的幸福和我们的自我完善。不能认为这两种利益会彼此敌对，互相斗争，一方必然要消灭另一方。人类的天性生来就是这样，人们只有为了同时代人的完善，为了他们的幸福而工作，他自己才能完善。”由此可见，自我实现要从国家和人民的利益出发不断的设计、谋划、创造自己的行动。自我实现的标准是人类幸福和自我完善。但是，自我完善不能脱离社会、集体和脱离最大多数人的最大利益，而是要坚持为人类谋幸福的原则。

根据美国心理学家马斯洛“人生需求层次理论”，人固然有各种各样的需要，但最本质的需要是自我实现的需要，而自我实现需要能否实现，很大程度上依赖于职业生涯设计。一个人的职业生涯是生命、生活的重要组成部分，选择了一份职业，就是选择了一种社会角色，进而选择了一种生活方式。我们在社会舞台上职业角色扮演得如何，过着什么样的生活，其实是可以把握的。

在现实生活中，每一个人都渴望成功，虽然成功的内容有所不同，但有一点是相同的，都希望能在有限的生命活动中，最大限度的发挥自己的潜能，尽最大的努力实现自己的自我价值，在自己的职业岗位上取得更大的成绩，为社会做出最大的贡献。实践证明，一个人对自己的发展有符合自己个性特点的设计，并按照这个设计完成自己的主要生涯时，就会有很高的成就感和幸福感。相反，如果一个人不知道自己的奋斗目标，就不会有真正的幸福感和成就感。因为，也许他有很高的才能，但可能为那些非目标的任务浪费青春甚至生命，成天忙碌于事务而找不到北，见异思迁，随机而动，到处去寻找机会，把自己的未来和命运建立在一种不可捉摸的偶然性上，职业带给他的体验是痛苦，他怎么能有好的心情，何谈事业感、成就感、幸福感?

传统教育关注的重点是人在社会化早期所应掌握的基本知识和基本技能，对学校教育与社会的链接较为忽视。职业生涯规划恰恰跨越学校教育与社会之间的“鸿沟”，在注重了社会化过程中一般知识和技能的传授与培养的同时，职业生涯规划更加关注每个社会化个体间的差异性，注重个性特征的发展，依据每个人的兴趣爱好、心理特点、身体条件而进行特殊知识与特殊能力的传授。因此，职业生涯规划本身充分体现了在以就业为导向中的“以人为本”，强调人的自我成长，强调人与环境的协调与互动，这与时代和社会发展的要求十分吻合。

2.职业生涯设计是所有学校的共同任务

有人认为，职业生涯规划是大学生的事，职业院校的学生没有必要进行职业生涯规划，这种说法也是没有道理的。根据国际先进经验，学校系统的生涯辅导和职业教育应从幼儿园就开始启动，大体上有五个阶段的工作。

从幼儿园到小学期间的生涯认识阶段，帮助孩子了解自我、职业和社会角色、社会行为及自身责任等，唤醒个体职业意识。

从小学高年级到初中期间的生涯探索阶段，个体发展有关自我和职业世界的知识和基本技能，探索职业发展的重要因素，掌握一定的职业选择能力。

从初三到高一的生涯定向阶段，个体掌握有关社会职业的知识，学会评价工作角色，进一步澄清自我概念，了解社会、自身需求和职业计划之间的关系。

高中时代的生涯准备阶段，帮助个体进一步掌握进入某一职业领域所需要的知识、规范，澄清自己的能力倾向、职业兴趣、价值取向，拟订具体的高中后教育训练计划。

高中以后的生涯安置阶段，个体进一步探索对职业的兴趣和能力倾向，或重新认定自己的职业选择，发展专业的知识和技能，建立人际关系，进入选定的高等教育领域或职业生活。

（二）职业生涯设计的类型

按照设计的时间维度，一个人职业生涯设计可以分为短期规划、中期规划、长期规划和人生规划四种类型。

短期规划。2年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。例如在学校里提高语言表达能力，有目的地参加各种演讲会、辩论会等，参加社团活动，加强与同学间的语言沟通，向口才好的同学学习等。

中期规划。2～5年内的职业目标和任务，是最常用的一种职业生涯规划。对于新生，可以做这样的规划：中职毕业时要使自己的各门成绩都达到优秀，为期一年的实习时间和与用人单位签约后的两年时间内，使自己成为一线工作的熟练工人。

长期规划。6～10年的规划，主要是设定较长远的目标。可以规划6年自己的发展规划。例如，从一线的熟练员工进入车间管理层。为此，就要一步一个脚印，扎扎实实工作，虚心学习，向有经验的老工人请教，研究生产中出现的各种管理问题。

人生规划。时间可长达40年，设定整个人生的职业发展目标和阶梯，设定近期、中期、长期的规划，向着目标一步一步地努力，并在实践中适当修正自己的目标，直至成功。

实际上，时间跨度太长的规划由于环境、个人的变化而难以把握；而时间跨度太短的规划，又没有多大的实际意义。