如果在校三年的学习是学生走向职场的重要基础，也是学生顺利走向职场的必要条件，也成为学校贯彻以就业为导向的重要途径，那我们说，这样做，等于做好了一件好事，而如何引导学生后续发展，真正把励志教育引向深入则更为重要，是在做一辈子好事。为此，应做到：
1.开好一门课，让学生学会人生规划。三年在校时间，我们为学生学习发展精心设计了一、二、三课堂，开设了几十门课程，这都是必要的，也是必需的，按照高等职业教育的特点和学生学习认识成长规律，在教务和学生管理部门的组织下，教师精心施教，学校充分保证条件，班主任、辅导学生悉心呵护，还通过订单培养等各种条件创造就业机会，促进高就业率、实现高质量就业等，学校引导学生走上轨道，纳入职业化正轨，为学生发展奠定基础，创造条件，这是最为重要的，我们必须抓好。但从长远发展看，学校必须开好一门重要课程，这就是“职业生涯发展规划”，以培养学生积极心态对待人生，包容心态对待社会，宽容心态对待单位，感恩心态对待每一个相关的人，学会抓住机遇、服务他人、成就自己、回馈社会、贡献国家。
2.坚持一个导向：抓好“135791”，积极推进人生发展。在校期间，我们要加强对学生的励志教育，引导学生千日成长、天天成长、志存高远、脚踏实地，其实更为形象和直观的方法则可能更为有效。中国人常称三十而立，而按照规律，高职毕业生的标准毕业年龄为21周岁，因此，尝试用“135791”发展路线作为毕业生励志教育模板，既直观，又形象，还见效。
一年熟练岗位。要求毕业生在一年内能熟悉并胜任最基础、相对应的岗位或工种，能够熟练做好工作。
三年成为骨干。要求毕业生经过三年左右时间的努力对本岗位业务和技能都比较熟悉、能够独当一面，并能取得显著的业绩。
五年成为尖子。经过大约五年的时间，毕业生能挑起相关岗位的重任，成为本业务领域的尖子，成为领导所赏识的下属和同事们欢迎的同行，如能有出类拔萃的表现，则更加应予以鼓励。
七年顺利优岗。在五年努力取得显著成绩的基础上，再加上两年左右的努力工作，毕业生能够顺利地进入新的更加重要的岗位或去其他岗位锻炼，以熟悉更加全面的工作，为发展做准备、打基础。
九年事业初成。经过九年左右的时间，在基础岗位熟练，并经过跨岗位锻炼的基础上，顺利进入主管或基层岗位负责人的行列，如主办会计、二级支行负责人等，此时恰好为三十岁，符合中国人三十而立的习惯。
一生平安幸福。九年的初步成功，为未来发展打下坚实基础，只要戒骄戒躁、不断努力、继续学习，不断适应新形势，开拓新境界，就一定能沿着一生平安幸福的方向发展。
3.办好一个组织：做大做强校友会，助推校友群体崛起。如果说，学生会是广大学生自我管理的自治组织，在贯彻以生为本的理念，促进学生成才成长方面发挥了重大作用，我们应该重视和加强的话，那么，我们应该关注毕业生即校友在岗位上的发展；那就是说，我们必须建立并不断加强校友会工作，让校友会在增进校友交流，助推母校发展方面发挥积极作用，使校友会成为广大校友共同的家，通过校友之间的学习交流，助推校友个体发展和群体崛起。在这一方面，古今中外，成功的学校都是这样，我们应予以借鉴。浙江金融职业学院作为国家示范性高等职业院校，也有成功经验，可以交流推广。总之，从育人体系建设和跟踪学友发展角度，重视和加强校友会工作，值得我们不断研究和加强。
构建以育人为导向的育人体系，是一项系统工程，党委统一领导、党政齐抓共管、部门统筹协调、系部扎实实践、师生共同努力，久久为功，方有实效。
（本文刊载于《中国大学生就业》2014年第18期）
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