经常参与艺术活动

经常参与艺术活动

艺术活动在许多大学都相当受欢迎。许多本科生都投入到一项以上的艺术活动中，并且人数骤增，远远超出体育活动和政治活动。不光是哈佛，美国的很多大学都是这样的情况。在所有课外活动中，艺术活动受欢迎的程度仅次于志愿者活动。

如果将音乐、合唱团、弦乐团、室内音乐、舞蹈及戏剧编剧都列入艺术活动的范畴，哈佛近一半的学生在校期间都参加了这些活动。如果把音乐、戏剧、舞蹈方面的编剧、导演以及其他技术方面的工作也考虑在内，这个比例将超出一半。

当我们察看本科生的时间使用情况时，发现35%的学生以艺术活动作为主要课外活动，包括制订演出计划、排练、试演、实际演出等。不论是哈佛，还是其他大学，学生们对校园里兴盛的艺术活动充满热情。在他们眼里，艺术活动提供了将课内学业与课外兴趣结合起来的机会，它既是快乐的源泉，也是知识的来源。学生们认为大学校园里的艺术活动有其独特之处，原因何在呢？

首先，学生们在这些活动中感到极大的快乐。这种快乐不是因为课堂正规学习与课外活动的简单结合而产生的。真正原因在于它们把学生从紧张的学习中解放出来。数以百计的学生们声称，唱歌、跳舞或者演奏乐器这些事情虽说简单，却令人心情愉悦，那种感觉完全不同于写一份研究报告。

其次，艺术活动帮助学生们把课内学习与课外活动紧密联系起来。接受访谈的学生大多数提到正规课业与艺术兴趣的联系。对安东·契诃夫（Anton Chekhov）或阿瑟·米勒（Arthur Miller）的戏剧进行编导、表演，甚至只是提供技术支持，都会帮助他们更透彻地理解课程中的相关内容。在这些经历的引导下，他们能够更加深入地思考作品本身，以及历史、心理学、物质环境，还有特定背景下的文学作品。而所有这些如果仅仅依靠在课堂上读一个剧本是不可能实现的。同样，理解了音乐作品的创作背景，掌握了一位作曲家的时代背景及文化背景，将有助于丰富和开阔他们在学术课程上的眼界。对某些学生来说，这种联系是偶然发生的。

第三个原因，是由少部分学生提出的。他们觉得在此过程中认识了自己。有时这一点让人预料不到。它会对他们选择课程起引导作用，还加深他们对课程的兴趣和理解，甚至对他们选择本来职业都会有所帮助。总之，艺术活动与正规学术课程的结合对其人生方向起到了不可估量的决定性影响。这是在访谈过程中学生们经常提到的。一些学生说，不论演戏还是唱歌，都让他们充分认识了自己，展现在面前的是关于未来的种种可能。而那些未来的“可能”，也许他们从未考虑过。这里有个例子。有位大一学生面试之后，参加了卡普拉（capella）演唱组。他知道自己有副好嗓音，但是从来不敢大大方方地在众人面前演唱。他参加合唱团之后，不仅克服了羞怯心理，还在公开演出的活动中享受到很多乐趣。他在这个合唱团待了3年，并于大四那年担任了团长。毕业前，他向一所公共政策管理研究生院提出申请。他现在正在考虑以选举政治学作为将来的专业定向。是合唱团演出的那段经历为他树立了新的自信。

第四个原因在于，艺术活动为学生们提供了与不同背景的同学们交往并互相学习的理想机会。当所有人朝着同一个目标努力的时候，最有效的互动和学习往往就产生了。在大学，众人共同参与一项学术研究活动的情况通常很多。与前者相比，艺术活动创造出的机会更加特别。它将学术专业、兴趣等各个方面都不尽相同的同学聚集在一起，朝着一个目标共同努力。要么是一台精彩的戏剧演出，要么是一场美妙的音乐会或芭蕾舞。学生们表示，与众多的同学在这样的艺术活动一起工作、合作，可以从那些才华横溢的同伴身上学到很多东西，受益匪浅。简而言之，参与的艺术活动越多，对整个大学生活的满意程度就越高。

很多学生认为通过参加艺术团体的活动，特别是表演活动，也认识了自己。包括个人的长处、弱点、兴趣。一个用功读书的学生，会了解物理、历史、经济、文学方面的很多知识，但他未必能了解自己。然而了解自我又是教育的重要组成部分，那么艺术活动将为了解自我提供独一无二的重要机会。因此在大学里，将个人的艺术兴趣和紧张的学业结合起来，非常必要。