【案例导入】手掌样样本
思考路径：品质标签包含哪些内容，你会识读吗？这些专业术语数据是怎样得到的，你会操作吗？手掌样可以派什么用场，你会做吗？
任务训练
实训1：样本卡品质标签识读
【活动目的】
看懂样品卡，明确样品卡品质标签包含的内容项及其含义。
【活动内容与要求】
通过小组讨论分析样品卡的内容项、含义与格式，模拟展会场景分角色扮演识读品质标签。要求掌握品质标签包括的内容项；理解每一个内容项的含义及通过数值判断纺织品特点；正确而完整地识读品质标签。关键词：品名，材质，规格含纱织支数、织物密度，幅宽，克重，潘通色号等。建议课堂内设置工作场景，分小组分角色模拟并在班级内角色表演交流，练习总结。
【结果与检测】
通过此次实训，我学到了
【延伸思考】
通过品质标签标识，你能掌握纺织品的哪些信息，有什么用处？还有，这些是否能够传递纺织品的全部信息？还会有哪些信息呢？
实训2：织物密度的检测(指针式照布镜使用)
【活动目的】
正确使用指针式照布镜，检测织物密度。
【活动内容与要求】
通过教师讲解演示操作，学生个别操作完成指针式照布镜正确使用并检测常规织物密度。要求检测程序步骤清晰，仪器使用规范，检测结果正确。织物密度检测实训建议两人一小组课堂内完成并现场指正，实训报告可以是课内或者课外完成，必须附有检测样布。
【结果与检测】
通过此次实训，我学到了
【延伸思考】
织物密度的检测仪器还有哪些？织物密度的检测方法还有哪些？分别适合在什么情况下使用？织物密度为什么总是经密大于纬密，是何缘故？有例外的吗？
实训3：织物克重检测
【活动目的】
正确使用取样刀、纺织用电子天平，称量织物克重。
【活动内容与要求】
通过教师讲解演示操作，学生个别操作完成取样刀、纺织用电子天平，正确使用并称量织物克重。要求检测程序步骤清晰，仪器使用规范，检测结果正确。织物克重称量实训建议两人一小组课堂内完成并现场指正，实训报告可以是课内或者课外完成，必须附有检测样布。
【结果与检测】
通过此次实训，我学到了
【延伸思考】
怎样保证所取样布的布边光滑，并且确保面积精确为一平方分米？否则对结果有何影响？电子天平的使用要注意什么？
实训4：潘通色号比对确认
【活动目的】
运用潘通色卡，确认样布潘通色号。
【活动内容与要求】
通过教师讲解演示操作，学生个别操作完成潘通色卡正确使用并确认样布潘通色号及颜色。要求理解潘通色卡的作用并优化正确使用，获得样布的潘通色号及颜色学名。潘通色卡查色实训宜分小组多样布多次集体查寻，讨论比对并积累查色经验，建议课堂内完成并现场指正，实训报告可以是课内或者课外完成，必须附有检测样布。
【结果与检测】
通过此次实训，我学到了
【延伸思考】
怎样保证查色快捷？怎样保证查色精确？潘通色号的使用价值有哪些？
实训5：手掌样样品卡制作
【活动目的】
制作比较规范的手掌样卡。
【活动内容与要求】
参看样本，通过小组讨论分析样品卡品质标签的书写规范及格式，正确使用花剪或者裁布获得手掌样布，制成手掌样品卡。要求品质标签内容项完备，样布取裁规范，样品卡布局合理。建议课堂内设置工作场景，分小组练习，个别独立完成手掌样制作。
【结果与检测】
通过此次实训，我学到了
【延伸思考】
手掌样有什么用处？制作时要注意哪些规范？
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