【摘要】：二、组织社会调查活动，引导学生全程参与课堂教学中我们发现，学生非常渴望有一些社会实践的机会来锻炼自己的才干，检验学习的效果。
二、组织社会调查活动，引导学生全程参与
课堂教学中我们发现，学生非常渴望有一些社会实践的机会来锻炼自己的才干，检验学习的效果。自1997年始，我们先后开展了“长江中下游流域城市居民保险需求状况调查”、“保险·保障·解困与再就业暑期社会实践活动”、“上海寿险市场调查”、“上海寿险代理人调查”、“中国汽车保险市场调查项目”、“2006年上海优秀服务保险公司消费者调查问卷”等专项调查研究，复旦大学国际金融系1995—1998级、保险系2002—2005级等200多名学生参与了以上项目。通过社会实践，学生对保险学的基本原理有了更深入的了解，在实践中提出了许多问题，并尝试自己去寻找答案。同时，学生通过实践，也锻炼了才干，对社会有了更感性的认识。保险系非常注意发挥学生的积极性和主动性，在每一个项目的问卷设计阶段就吸收学生参加，在完善问卷中检验学生的水平并提高他们学习的兴趣。教师倾注大量心血于项目最终报告的撰写，指导学生分析材料，找出问题，并有条理地表达出思想。学生们的社会调查报告为上海保险监管机构提供了第一手的资料，还为上海市制定保险业发展的“十五”和“十一五”规划提供了素材。其中，“保险·保障·解困与再就业”暑期社会实践活动获得了上海市优秀暑期社会活动奖，“2006上海优秀服务保险公司评选活动之消费者调查活动”得到解放日报《保险周刊》的支持和肯定，其数据将在其主办的高层保险论坛上公布。还有一些调查项目的成果为一些保险公司所采用，为他们了解保险市场提供了有价值的参考。
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