可以更好地培养学生利用媒介进行表达

信息化社会，美术的表现方式和传播方式不断扩展，当下社会经济发展形势下，传统的美术作品表达形式已经并不多见，街头巷尾的美术作品，无一不融合了现代化的艺术气息，注重多媒体艺术的应用。以往人们只能通过书籍、美术馆了解美术信息，而现在无论是走在大街上还是在家里随时都能接触美术信息。因此，美术教学工作当中，也应该注意到这一点，注意到结合时代发展背景，注重坚持与时俱进，切实推进学生艺术审美能力和利用媒介表达能力的提升。

随着数字媒体艺术的不断发展，艺术表达形式呈现着一种多元化的发展特征，学生利用媒介信息进行艺术表达，对于学生提升美术能力，提升美术修养来说，意义重大。教师在讲课过程中，可以利用多媒体艺术进行艺术作品展示，并且以此来培养学生利用媒介表达的能力，让学生感受作品的现代化气息，提高学生的眼界，更好地开拓学生的思路。比如在进行“笔墨的情趣”这一课时，传统的课堂讲法是介绍大师的笔墨作品，讲解吴昌硕、郑板桥等大师笔墨画中托物言志的表达方式。传统欣赏课的内容由于离学生生活实际比较远，往往达不成共鸣，课堂气氛沉闷。在实习过程中，笔者见到一位老师是这么进行的：首先，播放了央视水墨宣传片《相信品牌的力量》，介绍这部作品用到的数字化媒介，利用传统元素表达出来的现代化气息；然后，老师播放了一组利用笔墨元素制作出来的现代创作作品，提高学生眼界，开拓学生思路，为下一步学生用笔墨元素创作自己的作品做足了基础；最后，老师让同学们利用软件或者手写板等媒介信息，运用笔墨元素创作自己的作品。课堂结束，同学们的作品让老师感到惊叹，有的同学用笔墨元素再现《荷塘月色》，有的同学创作了动漫形象，有的同学创作了游戏形象……整堂课在愉悦的气氛中结束，同学们用现代媒介体会了笔墨情趣，同时在老师的讲解和自己的创作过程中对笔墨的情感得到升华。这种教学方式的应用，充分发挥了学生的想象力，学生利用多媒体艺术，对笔墨艺术有了一种新的认知，更好地促进了传统美术在现代化气息影响下的进步和发展。