近代中国的屈辱史和中华民族历经的无数苦难，对每一个炎黄子孙来说，都是刻骨铭心的，当代大学生从小接受的教育就是勿忘国耻，要为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量，他们自然对国家也寄予了较高的心理期望。当涉外事务中出现冲突和摩擦，国家遭受“挫折”时，大学生的心理期望与现实境遇的落差，会激发他们平时积淀在心里的挫败感和屈辱感，非理性的民族情感便会迸发出来，事态严重时会导致强烈的排外情绪，特别是当前的民族主义思潮在网络领域的广泛传播，面对网络空间的激进民族主义声浪，大学生容易失去个体独立意识，从而表现出盲目服从的趋时从众心态。近年来的时事表明，每一次中外摩擦或者国家利益受损的事件发生，网络领域就会出现一次民族主义思潮的高潮，激发当代大学生对民族前途、命运的思考。大学生的年龄阶段和身心发展特征决定了在对待和分析有关问题时，容易带有逆反和偏激的思维倾向，其言论自然也具有不成熟的特征，比如在与菲律宾等国在南海问题上的争端，一经这些国家挑起事端时，网络领域经常出现壮我国威的激进言论，这些幼稚、偏激的言论只是一种情感的宣泄，并无助于问题的解决。
对此，要注重大学生理性国民心态的培养，要引导大学生认识到在全球化的今天，世界各国之间的经济联系日益加强，文化交流更加频繁，中国与外部世界的实际联系已经今非昔比，审视民族利益应考虑全球化的大环境，引导大学生能够在民族大是大非面前，从最大限度地维护国家和民族利益的立场上思考问题，在处理国际关系问题上坚持原则性与灵活性相结合，对国际问题和涉及国家、民族利益的问题进行全面思考，权衡利弊，理智分析，冷静思考，不人云亦云，同时把国家的前途命运与自身的发展结合起来，把爱国热情体现在日常的学习、生活、工作中，实现爱国情感和理性的统一，把爱国之志变为报国之行，把对民族国家的热爱与民族的忠诚之情植根于内心，并在这种情感的驱动下化为切实的、持之以恒的理性爱国行动。
【注释】
[1]参见胡涤非:《民族主义的概念及起源》，《山西师大学报》，2005年第1期。
[2]参见任丙强:《中国民族主义的重新兴起:原因、特征及其影响》，《学海》，2004年第1期。
[3]参见任娟玲、王志泉:《以现代化史观辩证看爱国主义与民族主义之关系》，《人民论坛》，2013年第23期。
[4]王小东:《当代中国民族主义论》，《战略与管理》，2000年第5期。
[5]王小东:《当代中国民族主义论》，《战略与管理》，2000年第5期。
[6]王小东:《当代中国民族主义论》，《战略与管理》，2000年第5期。
[7]房宁:《影响当代中国的三大社会思潮》，《复旦政治学评论》，2008年第12期。
[8]左鹏、雷娜:《论弘扬爱国主义精神与扩大对外开放的有机统一》，《思想理论教育》，2016年第6期。
[9]转引自潘亚玲:《爱国主义与民族主义辨析》，《欧洲研究》，2006年第4期。
[10]参见马得勇:《国家认同、爱国主义与民族主义——国外近期实证研究综述》，《世界民族》，2012年第3期。
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