社会化的阶段特征

我们把一个人从生到死的整个过程称为人的生命周期，分为儿童期、青年期、成年期、老年期四个阶段。在每个阶段，人的身心发展状况有很大的差别，社会化具有不同的任务和特点。

1.儿童期

儿童期是社会化过程的开端，在该阶段进行的主要是初始社会化。初始社会化失败，将直接影响到后期的智力和情感发展。

我国辽宁省的“猪孩”王显凤，被发现时已经11岁，但智力仅仅相当于三岁半的小孩，没有上下、颜色、数的概念，几乎没有记忆力、注意力、想象力和思维能力。情绪也极为简单，只有怒、惧、乐，没有悲伤。经过专家八年的苦心教育，到19岁时，她的智力和情感水平虽有显著增长，但也只相当于小学三年级学生。中国有“三岁看小，七岁看老”的说法，这是有一定道理的。

从社会学家的研究结果看，儿童期的社会化呈现如下特点：一是儿童的主要认知方式是具象思维（具体形象思维），主要靠感觉和模仿来认识整个世界，非常容易受到外界环境的影响。这决定了具体生活环境特别是家庭环境在儿童社会化过程中的重要性。二是家庭教养方式对孩子的社会化影响很大。最适宜的教养方式是威信型的，即父母为子女所订立的规则，不但合情合理，而且本人率先垂范。相反，父母过于专制或宽容对孩子的成长都不利。三是家庭关系对儿童的成长也有重要影响。父母经常与孩子沟通，孩子会显得自信、有朝气。相反，父母之间的冲突容易使孩子情绪混乱。那些有严重家庭冲突但尚未离婚的家庭对孩子的伤害更大，使孩子出现的行为问题更多^[1]。

2.青年期

青年期上承儿童期，下接成年期，是人生的一个特殊时期。之所以特殊，是因为个体性器官趋于成熟，开始出现青春期特征，由此带来很多生理和心理上的困扰。青年期社会化的主要问题是“自我认同”问题。青年期开始之后，由于身心上的巨大变化，青年人开始思考“我是谁”、“我将向何处去”等重大人生问题。在现代社会中，一方面，青年人生理上趋于早熟，心理上趋于晚熟，身心发展很不平衡；另一方面，社会文化变迁速度加快，父辈的成长经验很难移用于晚辈。如此种种，都使青年人在成长过程中很容易遭遇“自我认同危机”，即对自己的角色定位认识不清，所作所为与社会的角色期待不相符合。“自我认同危机”不能及时化解有可能会导致偏离行为。青少年犯罪之所以越来越成为一个严重的社会问题，“自我认同危机”是重要的原因之一。

3.成年期

成年期，人在生理上已经完全成熟，面临许多重大事件，恋爱、结婚、生子、就业等等。在这个时期，人从扮演学生角色转换到扮演职业角色，从扮演子女角色到扮演父母角色，从单纯的消费者转变为生产者，从被抚养转变为抚养他人。在以前经历的较为稳定的社会化基础上，他们开始新的社会化过程。在急剧变化的现代社会里，业已完成的社会化在层出不穷的新问题、新挑战面前显得陈腐无用。在传统乡土社会里，成年人往往懂得很多；而现在，成年人发现自己很难懂得孩子们津津乐道、耳熟能详的事情。

四五十岁是人生中的巩固阶段，人的生存模式已趋于稳定，未来的生活似乎是可以预见的。这个时期人们不再幻想，无论在个人生活、社会生活还是经济生活方面，都不可能再发生根本的变化，一切似乎都已经成为定局。无论男人还是女人都会看到自己身体和心理上种种不可避免的衰老迹象。他们会悲叹“黄土埋半截了”，“老了，不中用了”等。人们越来越意识到这一阶段蕴藏着的“中年危机”，其标志是酗酒、离婚、自杀和抑郁症的比率增加。

4.老年期

“活到老，学到老”，广义的社会化是终其一生的社会化。在老年期，社会化所要面对的主要问题是身体机能、社会地位和声望的下降，疾病和死亡。在传统的社会里，年长者由于足智多谋、经验丰富而受到尊敬，他们在家庭和社会上占据显赫的地位，还往往在宗教和经济活动方面起着重要的作用。但在现代社会，职业工作是建立社会地位、社会声望和自我认同的主要方式。退休之后，社会地位和社会声望会随之下降，自己将从一个举足轻重的角色变为一个无足轻重的角色。很多老年人难以接受这一事实，甚至丧失自我认同。“59岁现象”就是很典型的老年社会化问题，它正是一些老年人难以接受退休后社会声望下降的后果而丧失自我认同的结果。还有一些老人对自身体能下降、疾病以至死亡产生恐惧、忧虑，更多的老人感受到的是晚年生活的悲哀和凄凉。我国正处于老龄化社会的初期，人口预期寿命的延长，老龄人口在整个人口中的比重将会越来越大，老年人的社会化问题业已成为我国的一个重要的社会问题。