【摘要】：随着年龄的递增，认为阅读重要的选择比例在降低，而认为阅读不重要的比例在增加。具体情况如表2—1—1所示：表2—1—1 各年龄段人群对阅读重要性认知的选择比例从城乡对比来看，城镇居民认为阅读对于个人的生存和发展来说“非常重要”或“比较重要”的比例为72.3%，显著高于农村居民的66.4%。具体情况如表2—1—3所示：表 2—1—3 不同性别、学历群体对阅读重要性认知的选择比例
阅读重要性认知_全国国民阅读调查报告. 2010
如图 2—1—1所示，我国有近七成（68.8%）的成年人认为阅读对个人的生存和发展来说是“非常重要”或“比较重要”的，而明确表示阅读对个人的生存和发展不重要的（“比较不重要”和“非常不重要”）人数很少，所占比例只有6.2%。
图2—1—1 对阅读重要性的认知
从各年龄段人群对阅读重要性认知的考察发现，18—49周岁之间各年龄段人群认为阅读对于个人的生存和发展来说“非常重要”或“比较重要”的比例都超过或接近70%，18—29周岁年轻群体对阅读重要性的认知要显著高于其他年龄段的群体。50—70周岁之间各年龄段人群认为阅读对于个人的生存和发展来说“非常重要”或“比较重要”的比例都在65%以下。随着年龄的递增，认为阅读重要的选择比例在降低，而认为阅读不重要的比例在增加。
具体情况如表2—1—1所示：
表2—1—1 各年龄段人群对阅读重要性认知的选择比例
从城乡对比来看，城镇居民认为阅读对于个人的生存和发展来说“非常重要”或“比较重要”的比例为72.3%，显著高于农村居民的66.4%。而认为阅读对于个人的生存和发展来说“非常不重要”或“比较不重要”的比例农村居民要高于城市居民的选择比例2.1个百分点。可见，农村居民在阅读对于个人的生存和发展上的认知还需要进一步引导，对阅读重要性的认识还需要进一步加强。具体情况如表2—1—2所示：
表2—1—2 城乡群体对阅读重要性认知的选择比例
男性和女性对阅读重要性认知上差别不大；高学历群体对阅读作用的重要性认知显著高于低学历群体。具体情况如表2—1—3所示：
表 2—1—3 不同性别、学历群体对阅读重要性认知的选择比例
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