序言导言有区别_求异思维_追求卓越_语文创

序言导言有区别_求异思维_追求卓越_语文创

序言导言有区别——求异思维

俗话说：“不怕不识货，就怕货比货。”对比是分辨两种事物（或一个事物两个方面，两个阶段）不同点的最好方法。英国伦敦效外有一家洗车店，技术并不高超，对顾客也没有什么特别优待。可他家的生意却特别好，其原因就是：店前摆着两辆同型的汽车，右边一辆，结满灰尘，车前挂着“洗车前”的牌子；左边一辆全身光洁，车前挂着一个“洗车后”的牌子。两部反差明显的车子在那里吸引了大量的顾客。这就是通过对比，让人们看出洗前与洗后的差异，人们误以为该店洗车技术高超。

在语文中，有些问题乍看颇为相似，如果运用求异思维去加以分析，则会发现它们相去甚远。在词语中，有一些词名为同义词，实则是有区别的。仍以上篇所举的多词一义的“死”为例，在现代汉语中，“牺牲”和“就义”虽都是为正义而死，但前者多指在战场上失去了生命，后者多指在刑场上被敌人杀害，二者一般是不能轻易互换的。如对董存瑞、黄继光等只能说“牺牲”而不能说“就义”；对方志敏、刘胡兰只能说“就义”而不能说“牺牲”。

难怪福楼拜说：“世界上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子”，“要准确地描写事物，应该做到准确地用一个名词来称呼事物，用一个动词来标志动作，用一个形容词来加以形容。”

在语法中，有的同学对一些兼类词不太了解，分不清是介词还是连词。如：(www.guayunfan.com)

①我和他都是共青团员。

②我刚刚和他谈过话，他很不耐烦。

对于这个“和”则可作求异区别：连词不是单向性的，它总要关涉到两个或两个以上的单位或方面。①句中“和”平等地关涉“我”、“他”两个对象，所以它是连词，既能说：“我和他都是共青团员”也可以说：“他和我都是共青团员。”介词是单向性的，它须和后面的名词或别的词语组成介词短语作为一个单位。②句中“和”跟“他”关系密切。从副词的插入可看出，“刚刚”只能用在“和”前，不能插入“和”与“他”之间。“我和他谈过话，”从后文可知，“我”是主动者，“他”是被动的，换成“他和我谈过话”关系就颠倒过来了，且在该句中，与后文相悖。

高中语文课本中古今序言共六篇（不包括赠序和《琵琶行·并序》一类小序），导言一篇，分散在各类文体单元中。有人认为导言是序言一种（见原人民教育出版社《高中语文》第六册130页）。其实，它们的区别是很大的。

1．从作者来看，序言可以是原作者自己写（如《伶官传序》），也可以请别人作（如《胡同文化》）；而导言则一定是著作者自己写，如《物种起源·导言》。

2．从所服务的文体看，序言可用于文学作品（如《呐喊·自序》），亦可用于学术著作，而导言则只能用于学术著作。有时，学术著作可兼有序言和导言，序言在前，导言在后，各司其职。

3．从与原作的关系看，序言是原作之外的文章，去掉序言，不损原作；而导言则是原作的一部分，又称绪言或绪论，去掉导言，少了一部分，著作就不完整了。

4．从内容看，序言的内容宽泛，对原作的内容可作说明，也可不作说明，导言却要用主要篇幅介绍正文的主旨内容。

5．从表达方式上看，序言写作无定体，可叙事（如《呐喊·自序》），可抒情（如《名人传·序》），可议论（如《伶官传序》），均根据写作目的和需要来决定。而导言则只侧重说明（如《物种起源·导言》）。

6．从位置看，序言可置原作前，也可置原作后（在后的又称“跋”），如《指南录·后序》（因为文天祥曾为自己诗集作过《自序》在书前）。导言则无一例外地在正文前面。

7．从篇次看，序言可以是一个，也可以是多个，原作再版几次就可能有几个序言，如《共产党宣言》就有十几个序言。有时根据需要还可换序言，如《红楼梦》的序言就有多次更换。而导言始终只有一个。

在高中语文里，一直把鲁迅的小说《药》说成是双线索——华家的故事，夏家的故事交织在一起。而在《祝福》《项链》这些课文里又把“祝福”、“项链”等事物说成是线索，两种说法显然是把“情节”主线与贯彻情节的“线索”混为一谈了。大家可将这些相违的内容对照起来分析，写一篇题为《线索≠情节主线》或《课本怎么打架了》的小论文。

《促织》一文中运用了多种形式对比手法，写出了成名与猾胥的不同，成名得到促织前后的身世不同，成名失虫与失子时的心情不同等情况。

有人说：“中国有十三亿人，如果每人都节省一根火柴给我，我就成了万元户了。”也有人说：“如果我能为全国每个人作出一粒米的贡献，那我的一生也就有些价值了。”写篇评论，运用求异思维，分析他们各自不同的心态。