用先进的教育技术提高教学质量_农村学校管理改革

用先进的教育技术提高教学质量_农村学校管理改革

用先进的教育技术提高教学质量

甘南藏族自治州玛曲县欧拉乡寄宿制学校　旦正加

信息技术的广泛应用，让我们对教育有了新的更深的理解。积极探索在课堂教学如何采用现代化教育技术手段帮助学生学习。下面谈一谈我们的认识和总结。

一、运用现代教育技术可以培养学生学习的兴趣

小学生好奇心特强，而电教媒体有刺激感官的作用。借助媒体，充分利用多种感官，实现多渠道信息传递，加强学生对知识感知的鲜明度，可提高学生对知识的吸收率，并有利于对知识的记忆、理解和运用，促进由知识向能力的转化。所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们对学习对象的兴趣，吸引他们进入学习的境界。现代教育媒体因具有图像鲜明、形象生动、灵活多变的特点，在引起学生注意、激发学生的兴趣和动机方面远远超过了其他传统教学媒体，我们在教学中，充分运用这一优势，激发学生自主学习的兴趣和情感。如语文教学《田忌赛马》一课时，教师运用多媒体演示二次赛马过程的动画，让学生思考同样的马为什么第二次赛马田忌就会胜?你想知道它是怎样的道理吗?那你就去认真读一读《田忌赛马》这一课。学生的兴趣一下子激发出来了，都迫不及待地翻开课文去自主寻找答案了。又如在数学教学《圆柱的表面积》这个内容时，教师运用媒体演示从长方形转化为圆柱的过程，从而让学生推导出圆柱表面积的计算方法。把抽象的东西形象化、具体化，激发学生学习的兴趣，使学生自觉地从已知的知识来了解未知的知识。(www.guayunfan.com)

二、运用现代教育技术创设情境激发学生的学习兴趣

教学时，当学生看到真切的画面，听到有声有色的示范，就会产生身临其境的感觉，从而激发起学习兴趣。例如在进行低年级学生的说话训练，假如教师只是单调的出示某一句式让学生练习，其结果往往是学生煞费苦心也难以想出恰当的句子。如果学生眼前有活生生的情境，有了真切的感受，就会有表达的欲望。经过合理的引导、开发、挖掘、训练，这种意识和精神就可能转化为创新能力。如在计算机教学中，应用计算机本身的特点，在课堂上我抛弃了一味地讲解，根据“任务驱动”教学方法，适时对学生提出任务，让学生在毫无压力的学习氛围中学习，在操作中寻求答案、获得技能。在计算机课堂上，努力创设一种学生积极质疑发问，不迷信于书本，不迷信教师，独立思考，在实践中寻找答案的学习氛围。

三、运用现代教育技术帮助学生自主巩固和反馈知识

巩固和反馈知识是课堂教学的重要一环，在传统教学中，教师常常采用机械的笔头练习或让学生死记硬背来完成任务，学生往往感到枯燥无味，压力大，效果差。为改变这种状况，我们在课堂上采用现代教育技术手段来创设意境，吸引学生自觉地去记忆所学知识，学生学得轻松愉快，巩固效果好。如在《捞铁牛》一课中，为了让学生记住这篇课文，我们运用电脑的交互性，使用了一个打捞铁牛的教学课件，要求学生自己动手把铁牛打捞上来，激励他们：看谁最先把铁牛捞上来。同学们个个跃跃欲试。通过这样的操作，全班同学都知道了打捞铁牛的过程及原因(运用了水的浮力)。又如教了“有的……有的……有的……”这一句式后，要求低年级学生用这一句式练习说话，学生由于受到生活经验的限制，许多人想不出造什么句，即使几个人说出来了，也是大同小异，老师便出示一幅幅投影：猴山上千姿百态的猴子，公园里百花盛开的景象，课间活动时的校园，热闹的集市……学生的思路一下子打开了，造出了许多生动而有趣的句子。

综上所述，教育信息化为我们展示了未来教育的美好前景。但是，我们必须清醒地认识到，信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹。它可能促进教育革新，也可能强化传统教育，因为任何技术的社会作用都取决于它的使用者。我们的观点是，教育技术变了，教学方法也得相应变革。而教学方法的选择是由教师的教育观念所支配的。如果说信息技术是威力巨大的魔杖，那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。因此，对于我们教师来说，面临正在迅速到来的教育信息化浪潮，认清教育改革的大方向，更新教育观念，并且懂得如何利用信息技术来支持教育改革和促进教育发展，是十分必要的。