用教育点化与润泽生命（代序）_课堂因多元智能而

用教育点化与润泽生命（代序）_课堂因多元智能而

用教育点化与润泽生命（代序）

本人1963年1月出生，大学本科学历，江苏省特级教师。1981年8月起从事高中英语教学工作。1999年起担任江苏省沙溪高级中学校长、书记。

28年来我扎根课堂，以校为家，安贫乐教，辛勤耕耘，悉心探求，视学校和学生的发展为自己的生命，对党的教育事业无限忠诚，对祖国的“未来”满腔热情。英语教学和研究工作并重，具备比较全面系统的专业知识和扎实的基本功，英语口语水平突出，上课充满激情，富有艺术美感，教学风格独特，教学效果显著。

我坚信校长的领导力在于他的专业领导，而这种专业领导力更应来自自身的课堂教学实践。怀揣着这样的理念，我在做好繁重的学校管理工作的同时，坚持探究英语课堂，坚持参加教科研活动，坚持参加学科带头人的考核。“一把手校长长期坚持上课，难能可贵！”，在2007年的苏州市高中教育工作会议上我受到了苏州市教育局领导的高度赞扬和肯定。

大量的教学和管理工作使我掌握了比较科学、有效的教学方法，提高了教育教学能力，积累了宝贵的教学和管理经验，为国家培养了一大批从事外语的人才，同时也获得了很多荣誉。(www.guayunfan.com)

在英语教学的实践和研究上，我倾注了大量的心血。为了教好每一个学生，为了追寻我的教育理想，我始终将全面提高自身素质，尤其是提高教育教学及科研能力作为实现教育理想的重要抓手。我如饥似渴地学习，深入细致地钻研，踏实忘我地工作，虚心恭敬地求教，全面系统地总结。因为我坚信，要成为一名教学骨干，教学实践能力是决定因素，一个从事教育教学的高中教师如果没有丰富的教学实践经验和一流的水平，那是教不好学生的，因为英语教学艺术是技能和知识的综合能力，尤其是课堂上积累的上课艺术是在书本和教材里根本无法学到的。因此我除了做好本职工作，还把大量的精力花在学习、研究英语教改理论与经验上。教学改革，理论先行，近年来，我阅读了大量的英语教改专著和各类教育教学杂志，并做了大量的读书笔记。我在英语教学专家、特级教师和大学教师的帮助、影响下，通过自身勤奋踏实的英语教改实践和探索，不断更新教学观念，勇于进行教学改革，终于在英语教学中积累了丰富的经验，教学特色彰显，教学效果显著。

我运用素质教育的理念对英语课堂教学进行审视和反思，从而归纳出了英语优质课的基本标准：一是英语课不只是单纯地传授知识，应付考试，而是应该在充满愉悦的英语课堂中持之以恒地提供学生们更多自由表达的时间和用英语思考的空间。二是英语课应该在中外文化的渗透中有师生丰富情感的融合和流淌。三是英语课应该在中西文化交融中使学生习得英语并学会用英语表述和积淀学生对生活和人生的思考。四是英语课应该在经历艰辛、挫折的学习过程中享受着成功的欢乐，感悟到英语的魅力并提升学生的综合素质。

在课堂教学过程中我始终坚持以学生为中心，因材施教，创设贴近学生生活的学习环境，培养学生实际运用语言的能力，并形成了“实、活、美”的课堂教学特色。具体表现在：

1.高中阶段的英语教学应该是培养公民外语素质的重要过程，需要师生每天的每一步都走得那么坚实。所以，我固守着我的教学理念，即夯实基础，不搞拔苗助长；讲究实效，一切从实际出发；踏实做学问，认真演绎教学“六认真”，即认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真组织考核，认真组织课外活动。同时做到“五心教学”：精心备课，全心上课，细心批改，耐心辅导，潜心科研。备课时心中做到“五有”：有学生，有教材，有教学目标，有教学策略，有教学手段。上课突出“五为主”：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以能力培养为主题，情感体验为主旨。能力培养做到“一个增强、五个关注”，即增强学生的爱国主义精神和民族使命感，关注语言知识，关注语言技能，关注学习策略，关注情感态度，关注文化意识。布置、批改作业做到“三明确”：目标明确，规范明确，时间明确。认真辅导做到“五个心”和“二个分”，即爱心、关心、热心、耐心、不偏心；分层达标，分类指导。考核学生做到“四重视”：即重视过程，重视多元评价，重视激励，重视发展。组织课外活动做到“四讲究”：即讲究拓展延伸，讲究兴趣爱好，讲究情感体验，讲究实用实效。

2.高中阶段的英语教学应该具有多重的人文和社会意义。语言是交际的工具，语言课应当是充满生活气息、鲜活的和有实际意义的课。我的体会是，英语教学成败的关键之一在于教师能否轻松驾驭课堂，把课上“活”，把教学目标和任务通过灵活多变的方法以及优美精练的语言内化为学生的学习行为。一堂英语课，听来能让人如沐春风，心情舒畅，与英语教师的语言修养息息相关。因此，我努力做到“三个化、六个活”：即努力创新与探索英语教学的现代化、信息化和多元化；做到思维活、内容活、方法活、手段活、气氛活。

在课堂的构建过程中我着力体现“三个变”和“三个不变”：即变知识传授为能力培养，变死记硬背为愉快习得，变单调乏味为情感体验；“英语教学核心理念不变”，“对学生的培养标准不变”，“追求英语教学的有效性不变”。在教学策略上我始终遵循“传统与现代化相结合”的原则，即继承并弘扬传统教学的精髓，努力探索现代教学的新方法。做到“三个结合”即，“知识性与娱乐性相结合”、“科学性与艺术性相结合”、“现代教育技术与传统方法相结合”。

3.高中阶段的英语教学应该是师生享受教育快乐的过程，其目的是满足学生心智、情感态度和未来生存发展的需求，引导他们提高综合素质。因此，我在“实”和“活”的基础上，追求课堂教学的“美”。具体地说就是：

从英语课程标准对现代英语教学提出的要求入手，结合教学实践与反思，从激发学习兴趣、深化学习内容、学习活动生活化和实践化以及提升情感道德素养等方面科学运用现代教育技术，有效地增大课堂容量，丰富课堂教学手段，增强教学的开放性和灵活性，突破原有的教学方法和教学模式，最终形成新的、更有效地体现“传统美与现代美”有机结合的教学方法和教学模式。在“传统美”的基础上我积极采用诸如“调查和采访”、“探究活动”、“合作学习”、“发言和讨论”等体现“现代美”的英语学习策略，优化教育教学方式，拓宽学生学习和运用英语的渠道，使现代教育技术与英语课程做到有机整合，增强自己开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务，提高学生学习效率。我特别强调了以下五点：（1）多渠道开发课程资源，拓宽学习内容。（2）多角度创设学习情景，激发学习兴趣。（3）巧妙易化教学对象，增强学习信心。（4）重实践，让学习真实化、生活化。（5）重情商，培养积极的道德情感。我归纳的完美的英语课应该有：诗歌语言的精练，小说语言的生动，散文语言的优美，戏剧语言的传神，幽默语言的风趣，演说语言的雄辩。这虽然是一种几近苛刻的要求，但它无疑也为英语教师描画了一个追求的境界。我在英语课堂教学中努力创设师生共享的课堂氛围，着力追求“五个美”，即语言之美、板书之美、内容之美、幽默之美、学生之美。富有事业心的教师，无不希望自己的教学语言生动形象，充满活力，这除了要求教师多方面的深厚的文化修养之外，还要求教师应该具备“幽默”这一特殊的本领，有了它，才能不时点燃学生“智慧的火花”，造就宽松的教学气氛，把学生紧紧地吸引在课堂的教学内容之中。其实，讲究课堂语言的幽默之美，不仅仅是为了引起学生的学习兴趣，驱除疲劳，保持并不断刺激学生旺盛的学习热情。语言上不断变换刺激有助于强化对所学知识的记忆和巩固。“学生之美”始终是我英语教学思维的逻辑起点和落脚点。关注学生学习过程的情感体验，提高学生独立思考和判断的能力，发展与人沟通的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，全面提高人文素养，力争使英语课做到形式美与内在美的统一是我追求的教育理想之一。只有当大批的学生通过有效的训练，感悟到英语的魅力并提升综合素质的时候，我们才能自豪地说，我们的学校如此美丽！为了这个理想，我还刻苦学习了朗诵、声乐和书法艺术以增强自己的教学服务能力。

“实、活、美”的英语课堂教学特色有效地提高了学生学习英语的积极性，学生在愉悦、民主、和谐的氛围中习得英语，我的课深受学生的喜爱。多年来，所带班级的高考英语成绩一直稳定在苏州市重点中学的前列，培养出了多名太仓市高考状元及大批英语成绩优秀的学生，并指导多名学生在“全国中学生英语能力竞赛”中获奖。在苏州市“第四届名教师、名校长会课活动”中“实、活、美”的教学特色和我的教学艺术受到了专家和同行的高度赞扬。

作为一名学科带头人，我积极投身新课程改革，不断更新教学观念，优化教学内容和方法，积极开展研究性学习，实施素质教育，面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础。近年来，我致力于探索“多元智能理论”在英语课堂教学中的运用，通过“多元授课”、“多元学习”和“多元评价”，使学生得到“多元发展”。本书就是我和我的同事们对多元智能理论学习实践的体会。记得刘铁芳教授在《期待一种给生命以温情陪伴的教育》一文中指出：教育的第一境界为“传道、授业、解惑”；第二境界为“开启智慧”；第三境界为“润泽或点化生命”。在运用多元智能理论指导课堂教学的实践过程中，我们一直在反思自己的教学行为，领悟什么是真正的教育，同时对教育也有了一个全新的认识。我非常喜欢“润泽点化生命”的字眼，因为它是站在生命的高度对教育的整体把握，长久以来在教育中被人们遗忘的人的尊严和价值在此找到了立足之地，给置身于苍茫宇宙之中的个体心灵以温情的陪伴。

我觉得点化生命、润泽生命不仅是一种理念，一种意识，还应该是一种对待教育的态度。我们应该以何种方式点化、润泽生命？面对每个不同的独具个性的学生，我们能在何种程度上点化润泽生命？如何让学生们活得轻松快乐又能承受起成长中的挫折？如何利用现成的有限教育资源给予每个学生的生命形式以足够的关注、尊重、满足、善待和成全？相信在以后的教育生涯中，我和我的同事们还会不断体会践行“点化生命、润泽生命”。

2009年4月于银杏园