【摘要】：通过见习教师教育、教学活动，使师范生初步了解和学习在教学一线的教育、教学工作要求、特点和规律，通过了解一线教师教育教学实践活动的环境、内容、过程、细节和意义，能够更好地理解教师职业的基本含义，为实习做好准备。
一、教育见习的意义和作用
目前教师的职前教育十分重视教育理论与实践的结合，大学基本都成立了试验科，不少大学开始对顶岗实习进行探索，但是很多师范院校和师范生并不十分明白教育见习的意义和作用。实际上教育见习在培养合格师资方面有着特殊功能。学生在掌握一定的理论知识后，有计划地开展教育见习活动，对学生增加感性经验，把所学理论知识同教学实际密切结合起来，把校内的学习和未来从事的教师工作密切联系起来，从而有效地激发学生学习的兴趣，加强学生学习的针对性。教育见习是教育实习的准备阶段，是师范教育课程计划的重要组成部分，也是师范生理论与实践相结合、接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。通过见习教师教育、教学活动，使师范生初步了解和学习在教学一线的教育、教学工作要求、特点和规律，通过了解一线教师教育教学实践活动的环境、内容、过程、细节和意义，能够更好地理解教师职业的基本含义，为实习做好准备。所以教育见习应当纳入职前教育的总体计划中去，作为职前教育一个必不可少的、独立的重要的实践教学环节加以实施。
基金项目：四川文理学院教改项目《农村小学教育师资实践创新能力培养的路径探索》（项目编号：2009-33-43）成果之一
廖明英（1973—），女，四川达州人，主要从事发展与教育心理学研究
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