教学设计的意义和作用

一、教学设计的意义和作用

对教师的教学工作来说，首先要做的是设计出合适的教学计划。教学设计是教师备课的文本形式，是以课时为单位设计好的教学计划。它是教学过程的有机组成部分，其意义和作用都是不能低估的。

1.教学设计的意义

它是教学工作的主要产品之一。作为教学的精神产品，教学设计应该是教师的智慧结晶，是自身教学经验的精华。它应体现出教师对教学理论的科学把握，对教学过程的精巧构思。

它是体现教师水平的重要指标之一。教学的目的不仅在于培养出优秀的学生，还在于发展教师的能力，因此它是体现教师教学能力的一个重要指标。它反映出教师如何把所理解的课程转化为巧妙的课程开发，把抽象的教学理念转化为巧妙的教学策略的。

它是教师反思教学的重要参照。教师通过教学设计可以逐步地反思、总结和提炼自己的教学经验。这样有利于教师把片面、局部的实践逐步形成系统的、科学的教学思路，有利于教师全面、彻底地了解和认识学生的心理、学习等方面的特点，有利于教师更好地发现和分析教学存在的不足，寻求改进的途径和策略。

2.教学设计的作用

首先，教学设计的作用在于整合教师的教学要素和资源。对教学的设计包括分析、设计、开发和实施、评价，这是教师对自己所要教授内容进行设计的基本步骤，是教师对有效教学设计产品进行决策的基本工具。借助这些步骤，教师考虑教与学的诸多因素，以非线性的形式安排教学的目标、方法、组织、评价等教学要素，并依据需要寻求人的或物的各类资源来配合，形成合理、可行的教学方案。

其次，教学设计的作用在于提前演示教学。这就需要教师理解教学目标、教学内容以及组织过程，勾勒教师及班级的教学活动的完整过程，帮助教师把自己的教学构想以文本的形式集中反映出来，有利于理清思路，勾画与真实场景接近的教学和评价策略，精心构思教学的每个细节，提前发现课堂上可能存在的问题，以应对课堂上可能出现的不确定情况，显示教师的预判能力和教学智慧。在这中间，教师熟悉和掌握了教学工作的许多方面。

再次，教学设计的作用在于指导教师的教学。无论对于一名初入教坛的新手还是有着多年经验的老教师，教学设计都是教师的一项基本功，也是教师开展教学的“蓝图”。教师的教学理念应该贯穿于教学设计之中，并一以贯之地实施下去，可以调整、修正，一般不会推翻原有的设计思路，这也就体现出教学设计应有的价值。它不仅成为自己成长的一个缩影，还可以提供给其他人作为教学的参考。

此外，教学设计也是学校管理和评价教师的一个常规手段。学校一般会把教学设计作为教师的一项日常工作安排下去，通过教学研讨和具体的设计活动来讨论教学设计的合理性以及需要完善的地方，成为评价教师的手段之一。学校还会把教学设计纳入教师考核的要求之一，通过定期的检查，发现存在的问题，提出改善的建议，成为教师业绩考核的组成部分。