【摘要】：第五章智力、非智力因素的发展与能力培养在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力，这是当前国际上共同关心的教育理论问题之一，不少教育学家、心理学家对如何促进学生智力发展作了广泛深入的研究，提出了各种各样发展智力的途径和措施。4．必须进行教学方法的改革，努力发展学生的智力，培养学生的能力。
第五章 智力、非智力因素的发展与能力培养
在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力，这是当前国际上共同关心的教育理论问题之一，不少教育学家、心理学家对如何促进学生智力发展作了广泛深入的研究，提出了各种各样发展智力的途径和措施。
根据心理学家分析，人脑的信息储存密度非常高，在现在的条件下，人们只利用了智力的5%～10%，所以没有被开发的脑力还相当大。科学技术的迅速发展，对学校教育也提出了新的要求，这主要表现在以下四个方面：
1．学生的学习过程将逐渐代替教学过程。学生是教学过程的主体，学生的学习过程应该成为教学过程的主要方面。
2．强调学习的连续性，过去强调凭学校学得的知识来应付工作，称一次教育。现在随着新知识的层出不穷和知识更新周期的缩短，强调知识的更新，强调不断学习、强调二次教育和终身教育，强调活到老、学到老的不断进取的精神和不断获取知识的自学能力。
3．教学应该借助近代科学技术，不能单纯的依靠教师语言或印刷的书本。实践表明，计算机教学、程序教学、投影、电影等在帮助学生形成概念、复习、自学、培养实验技能方面都有重要的作用。
4．必须进行教学方法的改革，努力发展学生的智力，培养学生的能力。要正确估价和认识教师的作用，破除教师中心论的陈旧观念。
从中可以体会到能力培养在教育中的重要性，培养学生的能力已成为提高教育质量的一个重要课题。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
