【摘要】：调查证明，性格和智力发展有着一定关系，而性格又与家庭教育密切相关。智力逐年发展的儿童，其家庭教育是民主的，有规律的，不过分干涉，也不放任自流，总在必要时给孩子以支持和关怀，在交谈中进行训导。智商低而更趋向于低的儿童，其家庭教育放任型占绝对优势。可是有的母亲对孩子的事情毫不关心，无论孩子做什么都漠然视之，久而久之，儿童会失去热情，形成随意性格，大大影响其智力发展。
儿童教育专家曾对100位人士，从幼儿期到青年期连续进行智力跟踪测验，发现其智力发展有3种类型：上升型——智商每年都有稍许上升；下降型——智商每年都有稍许下降；混合型——智商有时上升、有时下降，平均起来没有变化。对照他们的性格分析结果是：上升型儿童的性格具有独立性，凡事能自己决断；不怕困难，不屈不挠；热情，勤奋，热心于学校的学习；有毅力，做什么都能坚持到底；情绪稳定，不怕竞争。而下降型儿童其性格和上升型相反，依赖心强，怕这怕那，畏首畏尾，对周围事物消极冷淡，做什么都不能持之以恒，有神经质，尽量回避竞争。
调查证明，性格和智力发展有着一定关系，而性格又与家庭教育密切相关。智力逐年发展的儿童，其家庭教育是民主的，有规律的，不过分干涉，也不放任自流，总在必要时给孩子以支持和关怀，在交谈中进行训导。而智商虽高但逐年下降的孩子，其父母大多干涉过分，有的还逼迫、打骂，或者溺爱、放任。智商低而更趋向于低的儿童，其家庭教育放任型占绝对优势。儿童在认识、探索周围世界时，母亲是他的“基地”，他知道有母亲的保护，就会干得更用心。可是有的母亲对孩子的事情毫不关心，无论孩子做什么都漠然视之，久而久之，儿童会失去热情，形成随意性格，大大影响其智力发展。因此，为开发孩子的聪明才智，父母必须注意培养孩子健全的性格。
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