利用课余时间培养自己的特长，挖掘自身的潜能

二、利用课余时间培养自己的特长，挖掘自身的潜能

所谓特长，是指个人特别擅长的技能或特有的经验。特长有专业特长与业余特长之分。专业特长是通过专业学习使自己获得某个领域内的一定专业技能，包括理论水平和实践能力，相对于业余爱好而言，更侧重于专业技术水平；业余特长是在业余爱好的基础上，通过系统的学习与不断的实践使自己获得某方面的技能技巧，更侧重于文化修养。不论是专业特长还是业余特长，对大学生的身心发展都是大有裨益的。

所谓潜能，是指实际存在，但在正常情况下我们意识不到的体内的一种能力或能量。潜能是潜意识的外在表现，潜意识是潜能的内在诱因。潜能可分为创造潜能、社会潜能、感觉潜能、计算潜能和空间潜能。不论什么潜能的挖掘都离不开高度的自信和坚定的意志。

对于特长的培养、潜能的发掘，当前大学生中存在两种错误的认识。一是只重视特长培养而忽视专业学习。由于从小学到中学，我们经历的全是周而复始、枯燥乏味的理论学习和千篇一律、乏善可陈的教育形式，所以到了大学后，对大学生活抱有很高的期望，同时也厌倦了传统的课堂学习，认为书本不能带给我们实用的东西，一技之长才是最重要的。但实际上，系统的专业学习有利于培养大学生的专业素养，决定大学生的就业方向，这应是大学学习的主流。二是只重视专业学习而忽视特长培养。大学里面从来不缺少“书虫”，这些学生整日埋头苦学，是名副其实的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。但凡学校组织的各项集体活动，他们都避而远之，即便被迫参加，那也是应付了事。这类学生显然难以适应社会的要求。所以，新时期大学生应端正认识，求得专业学习和特长培养的统一，坚信自己只要努力，就会有所收获，只要舍得付出，就能发现自身潜能，获得更多的发展可能。

大学生在利用课余时间培养自己特长、挖掘自身潜能的时候，需要考虑以下因素。

1．个人能力和兴趣

很多时候，大学生都会感到有些事情自己可以做但不想做，有些事情自己很想做却又做不好。出现这种现象的根本原因，就是大学生没有将自己的能力与兴趣结合起来，在充分考虑现有能力的情况下，有选择、有意识地将某种兴趣爱好发展为特长。实际上，我们在培养特长的过程中，说不定能发现自身的一些潜质，并通过有目的、有计划的训练强化，将其巩固下来，使其内化成一种能力显现出来。同时，每个人的时间与精力都是有限的，大学生不能好高骛远，过分强求面面俱到，否则只可能广而不精。

2．社会需要

21世纪公认的“四大通行证”是英语、计算机、汽车驾驶、法律。随着社会对人素质要求的日益提高，缺少社会所需技能的大学生更可能面临就业危机。因此，大学生在校期间，就应充分利用课余时间，根据社会发展的客观要求和自身实际，有意识地培养这方面的兴趣和特长。比如，计算机特长不能只限于掌握书本知识或通过等级考试，还要熟悉不断更新的软件应用，能解决计算机使用过程中的常见问题，并能有效运用网络资源为个人发展、社会需要服务。再如，一个新闻类大学生，毕业后想从事新闻工作，那么，除了具备应有的写作能力与技巧外，还需要一定的思想深度、新闻直觉、视角广度，这就要求大学生在平时要注意积累，善于抓住一切训练机会，不断地发掘自身的潜能，让自己向德、智、体、美全面发展的方向前进。

3．培养特长、挖掘潜能，切忌骄傲自满、三心二意

有些大学生在某一方面具有一定的天赋，经过学习、训练，也具备了较高的水平，但容易在小有成绩后骄傲自满，不思进取。长此以往，特长就会逐渐趋于平常。有些大学生什么都想学，容易见异思迁，结果也是一无所成。特长的培养需要一定的过程，需要不断积累和长期努力，要有持久的恒心、毅力和热情，三天打鱼两天晒网是不可能成功的。即便具备了一定的特长，也需要不断的磨炼、巩固、提高，使其保持一定的水准，具有明显的优势。