为写作做准备
当你进行研究工作时，你是一个外部观察者。收集资料、识别论据与构建方案都是处理他人观点的训练。尽管有关研究课题的个人知识在研究过程中不断增长，但这仍然只是一种记忆，停留于抽象、杂乱、未经审核的状态。你需要通过笔记、纲要与图表对研究材料进行内化，这样，你就不再是记录他人观点的局外人，而是创造与撰写崭新意义的具有批判性思维的局内人。
文献综述
要掌控与研究课题相关的知识，必须像准备期终考试那样学习研究材料。设想自己要向一群学生讲授这些材料：你对这些材料是否足够了解，以至于能够向全班讲授？它们在你的脑海里是否组织有序？你能否预想到与此相关的问题？如果上述问题中有任何回答是否定的，你就需要花更多的时间继续准备。
大多数研究者都知道，写作是知识掌握程度的重要仲裁者。人们不能写出自己还不知道的事物。当我们动笔写作时，这一令人痛苦的事实就变得越发清晰。为了在任何主题的写作上获得成功，你必须对它有足够彻底的理解，以至成为它的密友。如果未能彻底地掌握研究材料，那么研究就会像是无米之炊。
你可以问自己两个问题：
1.对于我的研究课题，我到底知道些什么？
2.我该如何向他人解释我的研究课题？
尝试性写作提供了一个测试你对研究的熟悉与理解程度的机会。你必须在没有背景材料帮助的情况下，就研究课题写下你所了解到的东西。下面是针对第一阶段任务1的指导练习。
练习6.1
尝试性写作指导练习
说明：在这一练习中，你必须记下脑海里即刻浮现的内容。不要使用任何笔记或支持材料。撰写文章回答下述问题，不要超过5页纸。
1.你的主题是什么？
2.对于这一主题，你知道什么？
3.围绕这一主题的背景是什么？
4.为什么这一主题是重要的？
5.你的核心论点或主旨是什么？
6.你怎样证明它？
7.你得出的结论是什么？哪些理由能够支持这一结论？
8.你的研究对这一领域有何意义？
完成文章之后，先将其搁置几天再回来审查，检查综述撰写的预备程度。根据如下问题，审核你对研究课题的熟悉程度。如果你需要重温材料，请参照问题后面标出的章节。
1.你是否精确界定了研究课题及其核心概念？（第一章）
2.该课题是否清晰而简练？（第一章）
3.你是否描述了使该课题得以产生的普遍议题或关注点？（第一章）
4.你是否阐明了你的研究路径是属于哪个学术领域？你所用的语言是不是该领域所认可的语言？（第一章）
5.该主题是否阐明了你最初的兴趣？它是怎么反映你的
研究兴趣的？（第一章）
6.你所用的论据是否能够体现你的研究在这一领域中是重要的？（第一章）
7.对于有关这一主题的已有知识，你是否做出了确凿合理的发现式论证？（第三、四章）
8.支持式论证是如何处理这一问题的？（第五章）
9.你的论点有哪些论据加以支持？（第五章）
10.基于你的论点，这些结论是否解决了你的最初兴趣所引出的疑问？（第五章）
11.你的结论与你的论证是否形成一个统一的方案、一个
令人信服的整体？（第五章）
在指导下完成尝试性写作，并对上述问题给予回应之后，你对研究课题还需要知道些什么呢？这个时候你应该对自己已经做过的工作进行一下盘点，以决定你是应该进入下一环节，还是需回到之前的环节，收集更多信息，以便更好地理解你的研究课题。
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